全国川教版信息技术九年级下册第4课《机器人走正方形》说课稿.docxVIP

全国川教版信息技术九年级下册第4课《机器人走正方形》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国川教版信息技术九年级下册第4课《机器人走正方形》说课稿

教学内容

本节课是全国川教版信息技术九年级下册第4课《机器人走正方形》。本节课的主要内容围绕使用编程软件控制机器人按照指定路线行走，具体内容包括：

1.理解机器人的基本概念和组成部分。

2.学习使用编程软件对机器人进行简单编程。

3.编写程序让机器人沿着正方形的路径行走。

4.调试和优化程序，确保机器人能够准确走完正方形路径。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，通过编程软件的使用，提高学生对信息技术的实际操作能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在解决问题时尝试不同的编程思路和方法，培养解决问题的创新能力。

3.实践操作：通过动手实践，让学生在操作过程中掌握机器人的基本编程技巧，提高实际动手能力。

4.团队协作：在编程和调试过程中，培养学生与同伴协作解决问题的能力，增强团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及一些基础的机器人控制知识。他们能够理解基本的程序结构，如顺序结构、条件判断和循环结构，并且对编程软件有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对信息技术充满好奇和兴趣，他们喜欢动手实践，具有较强的探索精神和求知欲。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但编程能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-编程逻辑理解：学生在理解复杂的编程逻辑时可能会遇到困难，特别是在循环和条件判断的结合使用上。

-实际操作：在实际操作机器人时，可能会因为编程错误或者机器人硬件问题导致程序无法正常运行。

-调试与优化：在程序调试和优化过程中，学生可能会对如何找到错误原因和提出有效解决方案感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前发放全国川教版信息技术九年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与机器人编程相关的教学视频、示例程序代码以及正方形路径图等电子资源，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备编程软件、连接线、机器人模型等实验器材，并检查其完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为编程区、调试区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示机器人模型，引导学生关注。

“同学们，今天我们来认识一个新的朋友——机器人。你们对机器人有什么了解呢？谁能告诉我机器人有哪些应用？”

二、探究机器人的基本概念和组成部分

1.教师简要介绍机器人的定义、功能和分类。

“机器人是一种能够执行复杂任务的自动机械装置，它由硬件和软件两部分组成。硬件包括传感器、执行器、控制器等，软件则负责控制机器人的行为。”

2.学生阅读教材，了解机器人的基本组成部分。

“请同学们翻开教材第4课《机器人走正方形》，阅读关于机器人的基本组成部分，了解它们各自的作用。”

3.教师提问，检查学生的学习情况。

“谁能告诉我机器人的传感器有什么作用？执行器又是做什么的？”

三、学习使用编程软件进行简单编程

1.教师演示如何使用编程软件控制机器人。

“接下来，我将演示如何使用编程软件控制机器人。请同学们注意观看，了解编程软件的基本操作。”

2.学生跟随教师操作，尝试使用编程软件。

“现在请同学们自己动手尝试，使用编程软件编写一个简单的程序，让机器人前进、后退、左转、右转。”

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

“同学们在操作过程中遇到什么问题吗？请随时向我提问，我会尽力帮助你们。”

四、编写程序让机器人走正方形

1.教师提出任务要求，引导学生思考。

“现在，请大家尝试编写一个程序，让机器人沿着正方形的路径行走。你们觉得应该怎么编写这个程序呢？”

2.学生分组讨论，编写程序。

“下面，请同学们分组讨论，共同编写一个程序，让机器人走完正方形路径。每个小组可以尝试不同的编程思路和方法。”

3.教师展示部分小组的成果，组织学生交流分享。

“现在，请几个小组的代表展示你们的程序，并分享一下你们的编程思路。”

4.学生根据反馈，优化程序。

“同学们，根据刚才的交流分享，请你们对程序进行优化，确保机器人能够准确走完正方形路径。”

五、调试和优化程序

1.教师引导学生进行程序调试。

“现在，请同学们将编写的程序上传到机器人，进行调试。在调试过程中，注意观察机器人的行为，找出可能存在的问题