Module 3 Unit 8 At the shop（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module3Unit8Attheshop（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3Unit8Attheshop，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册。本节课主要围绕购物场景，教授相关的词汇和句型，如：物品名称（如：shoes,pants,skirt等）、价格表达（如：Howmucharethey?Theyare...）、购物询问（如：CanIhelpyou?）等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的购物场景和词汇句型，与学生在日常生活中所接触的购物场景相符合，能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。此外，本节课所教授的词汇和句型，也是学生在之前学习过程中已经接触过的，如物品名称和一般疑问句等，有助于巩固和提高学生的英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit8Attheshop，学生将能够在真实的购物情境中运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力。同时，通过了解和模仿不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识。在思考如何进行购物交流的过程中，学生的思维品质得到锻炼。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自我管理能力和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，包括物品名称（如：shoes,pants,skirt,hat等）和价格表达（如：fiveyuan,tenyuan等）。

②熟练运用购物场景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmucharethey?”,“Theyare...”,“Ilike...”等。

2.教学难点

①正确区分和使用购物场景中的疑问句和回答，如：“CanIhelpyou?”的应答：“Yes,please.”或“No,thanks.”。

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，进行真实的购物交流，如：询问价格、表达喜好、选择商品等。

③掌握不同物品的名称和价格表达，以及在购物场景中可能出现的其他相关词汇，如：“size”,“color”,“tryon”等。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、商品标签以及价格卡片等视觉辅助材料，同时搜集相关教学视频或音频资源，以便于情景模拟和听力练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行角色扮演和互动活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个问题开始，如“你们有没有去过商店购物？”让学生分享他们的购物经历，从而引出本节课的主题。

回顾旧知：快速复习之前学过的与购物相关的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”，“Howmuch?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新词汇，如各种衣物名称和价格表达，并解释它们在购物场景中的用法。

举例说明：使用图片或实物模型展示新词汇，并用简单的句子构造购物对话，如“CanIhelpyou?I’dlikeapairofshoes.Howmucharethey?”。

互动探究：将学生分成小组，让他们使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组进行一次购物对话练习，然后与其他小组交换角色，轮流扮演顾客和店员。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生展示他们的对话，并对整个课堂进行简要总结，强调重点词汇和句型，同时鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇小对话，描述他们在商店购物的经历，使用本节课学到的词汇和句型。同时，鼓励学生在家中与家人进行英语购物对话练习。

六、学生学习效果

学生学习效果，体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如衣物名称（shoes,pants,skirt,hat等）和价格表达（fiveyuan,tenyuan等），并在实际对话中正确运用。

2.学生能够熟练使用购物场景中的基本句型，如“C