Unit 5 Section B 3a - selfcheck 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit5SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit5SectionB3a-Self-check。本节课主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握3a部分的故事阅读，理解故事内容，培养阅读理解能力。

2.学习并运用过去时态描述过去发生的事情，包括一般过去时和过去进行时。

3.完成Self-check部分的练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用过去时态描述过去事件的能力，提高阅读理解水平，以及在真实语境中有效运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过故事内容，引导学生了解不同文化背景下的行为习惯和交际方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行推理、分析和评价，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的策略进行自主学习，如通过上下文猜测词义，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用过去时态描述过去的事件和经历，包括一般过去时和过去进行时。

②通过阅读3a部分的故事，理解故事情节，培养阅读理解能力和词汇运用能力。

③能够在Self-check部分正确完成练习，巩固语法点和词汇。

2.教学难点：

①区分和正确使用一般过去时和过去进行时，尤其是在描述事件发生时的状态和动作。

②在实际语言运用中，能够灵活运用所学词汇和句型，准确表达过去发生的事情。

③理解并运用故事中的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解语法点和使用案例，引导学生理解和实践过去时态。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，用过去时态描述事件，增强语言实践和交流能力。

3.利用多媒体资源，如故事视频或音频，辅助教学，提高学生的听力和理解能力。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享个人经历，用过去时态进行描述，促进互动和合作学习。

5.使用互动式白板或投影设备展示语法练习和故事内容，增加课堂互动性和视觉辅助效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段有趣的过去时态小故事视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们能听到故事中发生了什么？他们是如何描述过去的事情的？”

-学生分享观察和感受，教师引导进入本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解过去时态的用法，包括一般过去时和过去进行时，并通过板书示例句型。

-利用故事中的情境，教师演示如何用过去时态描述事件。

-学生跟随教师一起练习描述过去事件的句子。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，每组根据故事情节用过去时态描述事件。

-学生在小组内讨论，确保每个人都能参与到角色扮演中。

-每组选代表在全班面前表演，其他学生注意听并给予反馈。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用过去时态完成句子。

-学生独立完成练习后，与同伴交流答案，相互检查。

-教师选取几份作业进行讲解和纠正。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了什么困难？如何解决的？”

-学生分享练习中的问题和解决方法。

-教师总结反馈，强调重点和难点，鼓励学生继续练习。

6.总结与延伸（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的重要性。

-布置作业：让学生回家后用过去时态写一篇小故事，分享给班级。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和描述过去的事件，提高语言运用能力。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、角色扮演和练习巩固，确保学生能够理解和运用过去时态，同时培养学生的核心素养，如合作学习、批判性思维和自主学习策略。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力：学生在本节课后能够准确理解和运用过去时态描述过去的事件，包括一般过去时和过去进行时。他们能够在口头和书面表达中正确使用相关词汇和句型，提高了语言运用能力。

2.阅读理解：通过阅读3a部分的故事，学生能够理解故事的主旨和细节，提取关键信息，并能够对故事内容进行推理和分析，从而提高了阅读理解能力。

3.交流与合作：在角色扮