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《6校园里的植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

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《6校园里的植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

本节课选自教科版科学一年级上册第三单元《植物》中的第六课《校园里的植物》。课程主要内容是让学生观察和认识校园中常见的植物，了解它们的基本特征，培养学生对植物的兴趣和探究精神。教学内容包括：

1.观察校园里的植物，了解它们的名称、形态和生长环境。

2.认识植物的根、茎、叶等基本部位。

3.学习如何保护植物，培养关爱自然的意识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和记录校园内植物的特征，培养学生的观察能力和科学记录习惯。

2.科学态度：激发学生对植物的好奇心和探索欲，培养学生尊重生命、保护植物的责任感。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等思维方式，对校园里的植物进行简单的科学分析。

4.科学实践：通过校园植物的调查活动，增强学生实践操作能力，培养其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够观察并描述校园内不同植物的形态特征。

②了解并识别植物的基本部位，如根、茎、叶。

③掌握简单的植物保护方法，培养环保意识。

2.教学难点

①引导学生准确观察并记录植物的特征，特别是非显著特征。

②帮助学生理解植物各部位的功能和作用，区分不同植物部位之间的差异。

③培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力，如如何在日常生活中保护植物。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园植物的名称、特征和生长环境，引导学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的植物特征，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：带领学生进行简单的植物观察实验，通过实践活动加深对植物的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示校园植物图片，增强视觉效果，帮助学生直观理解植物特征。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中观察植物，提高学习兴趣。

3.实物展示：收集校园内植物的样本，课堂上进行实物展示，使学生对植物有更直观的认识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师带领学生走出教室，到校园中散步，让学生观察周围的植物。

-提出问题：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师回到教室，通过PPT展示校园中常见的植物图片，引导学生认识植物的根、茎、叶等部位。

-讲解每个部位的功能和形态特点，如根吸收水分和养分，叶进行光合作用等。

-教师通过实物展示，如带来一些校园植物的样本，让学生亲手触摸和观察。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生识别图片中的植物部位，并描述它们的特点。

-学生分组讨论，相互检查答案，教师巡回指导。

-教师选取几名学生上台展示答案，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何保护校园里的植物？”

-学生思考并自由发言，教师记录答案。

-教师引导学生讨论，如何将保护植物的行动融入日常生活。

-教师总结学生的观点，强调保护植物的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调植物的特征和部位。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

-教师布置作业：让学生观察家附近的植物，记录它们的特征，下节课分享。

6.课堂提问（用时5分钟）

-教师随机提问几位学生，检查他们对课堂内容的理解程度。

-针对学生的回答，教师给予指导和解答。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习情况，鼓励学生在生活中多观察植物。

-学生整理笔记本，准备下节课。

本节课通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节帮助学生巩固记忆，师生互动环节增强学生的参与感和实践能力，课堂提问环节检查学生的掌握情况，课堂小结环节总结本节课的学习内容。整个教学过程符合实际学情，紧扣重难点，注重培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.植物的基本特征

-植物的定义：植物是具有细胞壁、含有叶绿体、能够进行光合作用的生物。

-植物的主要特征：植物体通常由根、茎、叶三部分组成，能够自养，有生长、发育、繁殖的能力。

2.校园里的常见植物

-常见树木：如松树、柳树、杨树、樟树等，了解它们的树皮、树叶、树枝的特点。

-常见灌木：如玫瑰、月季、杜鹃等，观察它们的形态和花期。

-常见草本植物：如草地上的各种野花、草坪草等，认识它们的花朵和叶片。

3.植物的部位及其功能

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

-茎：输送养