第六单元 医疗与公共卫生 之《死神的胜利》、《切除梁先生的肾》片段说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第六单元医疗与公共卫生之《死神的胜利》、《切除梁先生的肾》片段说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、设计思路

本节课以高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》第六单元“医疗与公共卫生”为教学内容，围绕《死神的胜利》、《切除梁先生的肾》两个片段进行深入探讨。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学过的相关知识，为新课内容做铺垫。

2.结合课文，分析《死神的胜利》中近代医疗技术的进步及其对社会的影响。

3.通过《切除梁先生的肾》片段，探讨公共卫生事业的发展与民生改善的关系。

4.引导学生进行思考，如何在我国公共卫生事业中发挥积极作用，为构建健康中国贡献力量。

5.最后进行课堂小结，巩固所学知识，提升学生历史素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析不同时期医疗与公共卫生的发展变化，理解社会进步对人民生活的影响。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生结合课文内容，探讨近代医疗技术进步与公共卫生事业发展的内在联系。

3.增强学生的家国情怀，激发学生对国家公共卫生事业的关注，思考如何在新时代背景下为构建健康中国贡献力量。

4.培养学生的批判性思维，通过对比分析，使学生认识到医疗与公共卫生事业的发展仍面临挑战，提高其对现实问题的思考能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-近代医疗技术的进步：重点讲解《死神的胜利》中提到的麻醉术、消毒法等近代医疗技术的发明和应用，以及这些技术如何提高手术成功率，降低死亡率。

-公共卫生事业的发展：详细阐述《切除梁先生的肾》片段中公共卫生事业的发展对民生改善的作用，如疫苗接种、卫生宣传等活动的推广和成效。

2.教学难点

-医疗技术与社会发展的关系：难点在于引导学生理解医疗技术的进步是如何与社会经济发展、科技进步等外部因素相互作用的。例如，讲解近代工业革命对医疗设备制造的影响，以及这些设备如何促进医学的发展。

-公共卫生观念的变迁：难点在于让学生认识到公共卫生观念是如何随着时间推移而演变的，以及这些观念如何影响公共卫生政策的制定和实施。例如，分析19世纪末至20世纪初，人们从重视个人卫生到关注环境卫生、群体健康观念的转变。

-案例分析能力：难点在于培养学生的案例分析能力，如何从具体案例中提炼出一般规律。例如，通过《切除梁先生的肾》中的具体事例，让学生理解公共卫生政策对个体生活的影响，以及如何从个别案例推广到整个社会公共卫生事业的发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《经济与社会生活》选择性必修2统编版教材，以保障教学内容的准确传递。

2.辅助材料：收集与医疗技术进步和公共卫生事业发展相关的历史图片、统计数据图表，以及相关历史事件的纪录片片段，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教学课件：制作包含关键词点拨、历史图片、数据图表等内容的PPT课件，辅助讲解和展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，以及必要时用于展示学生作业的展示区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对医疗与公共卫生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道医疗与公共卫生对我们的生活有什么重要意义吗？”

-展示一些关于近代医疗技术进步和公共卫生事业发展的图片或视频片段，让学生初步感受医疗与公共卫生的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.医疗与公共卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解医疗与公共卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解医疗与公共卫生的定义，包括其主要内容和目标。

-详细介绍医疗与公共卫生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解医疗与公共卫生的实际应用和作用。

3.《死神的胜利》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代医疗技术的进步。

过程：

-选择《死神的胜利》中的麻醉术、消毒法等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代医疗技术的进步。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些技术改善公共卫生。

4.《切除梁先生的肾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共卫生事业的发展。

过程：

-选择《切除梁先生的肾》中的疫苗接种、卫生宣传等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共卫生事业的发展。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何推动公共卫生事业的进步。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与医