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第十四课认识微博（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第十四课认识微博

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生了解微博的基本概念、特点及使用方法，通过实际操作，使学生掌握微博的注册、登录、发布和浏览等基本功能，培养学生的信息素养和社交能力。教学内容与龙教版四年级下册信息技术课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注微博等社交媒体信息，提高获取、筛选和利用信息的能力。

2.计算思维：通过微博的实际操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：使学生掌握微博的基本使用方法，提升信息处理和传播的能力。

4.合作与交流：培养学生通过微博与他人互动、交流的意识，提高沟通协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-微博的基本功能使用：包括微博的注册、登录、发布信息、评论、转发等操作。这些是学生必须掌握的核心技能，例如，教授学生如何通过微博发布一篇带有图片和文字的动态，强调信息的准确性和吸引力。

-微博的信息安全意识：教育学生如何保护个人信息，不泄露隐私，识别和避免网络欺诈。比如，通过案例分析，让学生了解哪些信息不宜在网络上公开，如何设置微博隐私保护。

2.教学难点

-微博的搜索与信息筛选：学生可能会在搜索信息时感到困惑，如何高效地从海量信息中筛选出有价值的内容是一大挑战。例如，教授学生如何使用关键词搜索特定信息，以及如何判断信息的真实性和可靠性。

-微博的社交礼仪：在社交平台上，如何礼貌地与他人互动，如何处理网络冲突等，是学生需要掌握的难点。比如，通过角色扮演或情景模拟，让学生学习如何在微博上礼貌地发起话题、回应评论，以及如何妥善处理网络争议。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解微博的基本概念和操作步骤，确保学生理解微博的使用方法。

-案例分析法：通过分析具体微博案例，让学生了解微博在实际生活中的应用。

-实践操作法：指导学生动手操作微博，通过实践加深对微博功能的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示微博的操作界面和功能，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件模拟微博操作，让学生在模拟环境中练习。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展学生对微博的认识和应用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的微博动态，如热门话题、趣味视频等，引导学生关注微博的多样性和趣味性。

-提出问题：“你们平时是如何获取信息的？有没有使用过微博？”让学生分享自己的经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍微博的基本概念、特点及在生活中的应用。

-通过PPT展示微博的注册、登录、发布信息、评论、转发等操作步骤，并实时演示。

-强调微博的信息安全意识，教育学生保护个人信息，避免网络欺诈。

（1）讲解微博注册和登录（5分钟）

-展示注册和登录的界面，讲解注意事项，如用户名、密码的设置。

-演示注册和登录过程。

（2）讲解发布信息（5分钟）

-介绍发布信息的基本步骤，包括文字、图片、视频等。

-强调信息发布的规范，如内容真实、健康、积极。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行微博注册、登录和发布信息的练习。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些与微博相关的问题，如：“如何查找并关注感兴趣的人或话题？”“如何在微博上进行互动？”等。

-学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调微博的基本操作和信息安全意识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（2分钟）

-布置学生在课后使用微博进行一次实际操作，如发布一篇动态、评论一篇微博等。

-强调作业的要求，如内容积极、健康，遵守网络道德。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动等环节，让学生掌握了微博的基本操作，提高了信息素养和社交能力。同时，注重培养学生的安全意识，使其能够在网络环境中健康成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-微博在中国社交媒体中的地位和影响：介绍微博作为中国主流社交媒体的发展历程、用户群体、以及在社会事件传播中的作用。

-微博的商业模式：分析微博的广告模式、内容付费趋势以及与其他社交媒体平台的差异。

-微博的社交礼仪和规则：详细讲解在微博上如何进行文明交流、如何处理网络冲突以及如何维护良好的社交形象。

-微博的信息安