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语文乐园三教学设计

语文乐园三教学设计1

教学目标：

1、稳固复习所学的生字词语，积存“譬如”等词语，积存名人名言。

2、了解常见的说明方法。

3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。

4、习作：以“假设记忆可以移植”为题写——篇习作。

5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。

教学难点：

1、了讲解明文的特点，把握常见的说明方法，并能够正确地运用。

2、绽开丰富的想象，想象要大胆、合理。

教学安排：

三课时

教学设计

第一课时

教学目标：

教学语海拾贝以及自主阅读局部。

教具预备：

1、词语卡片。

2、搜集到的火箭图片等。

教学过程：

一、词语超市

1、学生自由读“词语超市”中的词语。

2、教师出示词语卡片，指名读。

3、教师依据学生读的状况，进展再强调。

字音：“譬”读作“bì”，不是“bì”；“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音。

4、学生再读词语，在读中积存词语。

5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡察辅导。

6、用喜爱的词语说几句话。

二、金钥匙

1、指名读文中的语段。

2、指名反应：金钥匙中为我们介绍了什么学问？（说明事物的时候，可以运比拟、列数字等方法）

3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。（更加地形象、生动）

4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法

5、练习：运用比拟，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。

三、名人名言

1、学生自由读，把句子读精确、读通顺。

2、教师出示以下字词，检查学生自读状况：

急躁才智淳朴谦逊

3、学生再读。

4、教师引导学生在小组内争论、沟通每句活给我们的启发。

5、指名反应。

6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。盼望同学们能够喜爱科学，时常怀有—颗奇怪心、急躁，谦逊地待人待事。

7、学生有感情地朗读这些句子，熟读成诵。

8、所说你平常还积存了哪些名人名言，最观赏哪一句。

四、自主阅读

1、教师展现火箭升空、飞行的图片或者录像。

2、教师导：同学们，奇怪心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么怀疑吗？（激发学生的奇怪心，大人胆质疑）

3、教师小结：同学们想知道的东西许多许多，今日，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。

4、学生自读课文，思索，火箭为什么能飞行？

5、指名反应。（气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升）。

6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，是怎么做的呢？（引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发）

7、指名用自己的语言说一说是怎样一步一步地把问题说清晰的呢？（先提出问题，然后借助生活中我们所熟识的相类似的事物进展推理、说明）

8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。

五、课堂小结

教师总结：同学们，科举就是这样奇妙，科学家不仅创造了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的奇怪心作为起点：不断地努力，为科学事业的进展奉献自己的力气。

六、布置作业

1、抄写词语超市中要求抄写的词语。

2、选用课时作业设计。

语文乐园三教学设计2

一、教学目标

1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

2、积存ABAB式的词语。

3、进展分类指导，加强口语表达的训练。

4、培育学生自主阅读的习惯。

5、重点练习相关的根本笔画，培育学生良好的观看和书写习惯，并沟通书写的感受。

6、对学生进展观看、想象和表达训练，鼓舞学生敢于与他们沟通。

二、教学重点

1、把握相关的字、词、句的训练。

2、培育学生自主的阅读习惯。

3、训练学生养成良好的观看、书写习惯。

三、教学难点

注意口语表达的综合训练

四、教学预备

自制相关练习卡。

五、教学时数