Unit3Welcome to tne unit! Places at School说课稿 -2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Welcometotneunit!PlacesatSchool说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课的教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit3“Welcometotheunit!PlacesatSchool”。本单元旨在让学生掌握学校场所的英语表达，以及运用相关词汇和句型进行简单的问答。通过本节课的学习，学生将能够识别并描述学校中的不同场所，如教室、图书馆、体育馆等，同时能够用英语进行简单的交流，为后续学习打下基础。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学会描述学校场所的词汇和句型，提升日常英语交流能力。文化意识方面，通过了解不同学校场所的功能，学生将增进对学校文化的理解。思维品质方面，学生将练习通过观察和描述来识别学校场所，培养观察力和思维能力。学习能力方面，学生将学习如何通过合作学习和自主学习来掌握新知识，提高独立解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够识别和使用一些基础词汇和简单句型。在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活的英语表达，但关于学校场所的词汇和句型可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提高。素质方面，学生具备一定的合作和探究能力，但个别学生可能在自主学习上存在依赖性。

在行为习惯方面，学生已逐渐适应初中阶段的学习节奏，但注意力集中时间有限，需要教师在课堂上采用多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要鼓励他们积极参与课堂活动。

学生对新知识的接受程度和学习兴趣将直接影响本节课的教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适合不同层次学生的教学方法，激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握本节课的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语七年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、教学PPT以及与课程内容相关的音频资料，用于辅助讲解和听力训练。

3.教学工具：准备白板、markers以及投影仪等，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括学校场所的图片和词汇表，要求学生预习并记忆。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述我们的学校有哪些场所吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线小测验或预习作业，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记忆新词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语描述学校场所。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或录音形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校场所的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解本节课的词汇和句型，如“Howmanyclassroomsarethereinourschool?”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校场所的对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在日常对话中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习用英语描述学校场所。

提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等活动强化语言技能。

合作学习法：小组讨论，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述学校场所的写作作业，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，鼓励学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用新学的词汇和句型来描述学校场所，并通过实践活动提高学生的口语交流能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够更好地掌握这些知识点和技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体