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8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第四单元，是一篇生动有趣的儿童诗。课文通过描述小动物们比赛比尾巴的过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。本节课的教学内容旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的观察力和语言表达能力，同时巩固拼音知识，为一年级学生的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习《比尾巴》一文，学生将感受中华传统文化中蕴含的智慧与美好，增强文化自信。在语言建构与运用方面，学生能够正确拼读课文，理解诗歌内容，运用拼音知识进行自主阅读。同时，通过比较不同动物的尾巴特点，发展学生的观察力和思维品质，提升逻辑思维与批判性思维能力。

三、学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们已具备基本的拼音知识，能够进行简单的汉字认读，但阅读理解和语言表达能力尚在初步形成阶段。在知识层面，学生已经学习了一些动物的基本特征和习性，对动物有浓厚的兴趣，这有助于他们对课文内容的理解和接受。在能力层面，学生的观察力、想象力以及语言表达能力正在发展，需要通过具体形象的课文内容来激发和培养。

在素质方面，一年级学生处于好奇心强、模仿力高的阶段，通过生动有趣的课文学习，可以培养他们的学习兴趣和探究精神。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要通过设计互动性强、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。

学生对课程学习的态度往往受兴趣和成就感的影响，因此，本节课的教学设计需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课文《比尾巴》相关的动物图片、视频资料，以及用于课堂展示的PPT。

3.教室布置：将教室环境布置为易于互动讨论的格局，准备用于分组活动的座位安排，以及展示学生作品的展示区。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《比尾巴》的课文视频和配套的PPT，要求学生预习并了解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中提到了哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索课文内容。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物尾巴的图片，引出课题《比尾巴》，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句式结构，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点和用途。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己小组的发现。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句式结构，帮助学生理解课文。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如创作一首关于动物尾巴的儿童诗。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，创作儿童诗。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解不同动物尾巴的特点和用途，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入掌握这一知识点，并能够运用到实际中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物尾巴的科普知识：收集关于动物尾巴的科普资料，如不同动物尾巴的形态、功能以及在日常生活中的作用等，帮助学生更全面地了解动物尾巴的多样性。

（2）儿童诗歌创作：挑选一些与动物尾巴相关的儿童诗歌，让学生欣赏和朗读，感受诗歌中的节奏和