第22课 世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第22课世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

设计意图

本节课旨在通过讲解世界多极化与经济全球化的发展历程，帮助学生理解国际政治经济格局的演变，培养学生分析国际关系和全球发展趋势的能力。结合高一年级学生的认知水平，本节课将重点阐述多极化与全球化对世界历史进程的影响，以及我国在这一进程中应采取的策略，从而提高学生的历史素养和现实关照。教学内容紧密联系统编版（2019）必修中外历史纲要下册第22课，确保课程与课本的关联性和实用性。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析世界多极化与经济全球化的发展脉络，提高学生运用历史唯物主义观点观察和分析历史现象的能力。

2.提升学生的时空观念：引导学生从全球视角审视历史进程，理解不同历史时期世界格局的变化。

3.增强学生的家国情怀：使学生认识到我国在世界多极化与经济全球化进程中的地位和作用，激发学生为国家和民族的发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-世界多极化的形成与发展：重点讲解多极化趋势的形成原因，如美苏两极格局的解体、欧盟的崛起、新兴经济体的兴起等，使学生理解多极化对国际政治格局的影响。

-经济全球化的主要表现：详细阐述全球化在贸易、资本、技术、文化等方面的具体表现，如跨国公司的扩张、国际金融市场的联动等，强调其对世界经济的影响。

-我国在多极化与全球化中的地位与作用：强调我国作为世界第二大经济体的地位，以及在全球治理中的积极参与和贡献，如“一带一路”倡议的推动。

2.教学难点

-多极化与全球化之间的相互关系：难点在于帮助学生理解多极化与全球化并非孤立存在，而是相互促进、相互影响的历史进程。例如，多极化推动了全球化的发展，全球化又促进了多极化格局的巩固。

-全球化带来的挑战与应对：难点在于让学生认识到全球化带来的风险和挑战，如贫富差距扩大、环境问题等，并探讨如何通过国际合作和国内政策来应对这些问题。

-我国在全球化中的战略选择：难点在于引导学生理解我国在全球化背景下的发展战略，如对外开放政策的深化、参与国际经济合作组织的意义等，以及如何平衡国内外发展需求。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要下册电子教材、历史教学软件

-教学手段：PPT课件、历史地图、视频资料、讨论与小组合作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界多极化与经济全球化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界多极化与经济全球化的图片或视频片段，如国际会议、跨国公司等，让学生初步感受这一主题的魅力。

-简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解世界多极化与经济全球化的定义，包括其主要特征和影响。

-详细介绍多极化与全球化的组成部分，如国际政治、经济、文化等方面的变化。

-通过实例或案例，如欧盟的成立、跨国公司的运作等，让学生更好地理解其实际应用或作用。

3.世界多极化与经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析，如全球金融危机、国际贸易争端等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化与全球化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论多极化与全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多极化与全球化相关的主题进行深入讨论，如全球治理、国际贸易规则等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化与经济全球化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战