第一单元写作《热爱写作，学会观察》（一）说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第一单元写作《热爱写作，学会观察》（一）说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《热爱写作，学会观察》，来源于2024-2025学年统编版语文七年级上册第一单元。本节课旨在引导学生理解观察对写作的重要性，并通过实际操作，培养学生的观察能力和写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中通过《我爱这土地》等课文，让学生感受到了作者对生活的独特观察和深刻感悟。本节课将在此基础上，引导学生将观察与写作相结合，运用到自己的写作实践中。具体内容包括观察方法、观察角度的选取以及如何将观察到的内容转化为生动的文字。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察生活，积累丰富的写作素材，提高运用语言文字进行思考和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从多角度观察事物，培养创新思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生在观察与写作中，关注生活中的传统文化元素，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活美的感知能力，通过写作表达自己的审美情感，提升文学鉴赏和创作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-观察能力的培养：本节课的核心在于教会学生如何进行细致入微的观察。例如，通过分析教材中的课文《我爱这土地》，让学生了解作者如何通过观察自然景观来表达情感，从而引导学生学会在日常生活中捕捉细节，丰富写作内容。

-写作技巧的应用：重点讲解如何将观察到的内容转化为具有文学性的文字，如使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何构建文章结构，使文章条理清晰、富有表现力。

2.教学难点：

-观察角度的选择：学生往往难以确定从哪个角度进行观察，导致写作内容单一或缺乏深度。例如，在观察一个景物时，可能只注意到颜色和形状，而忽略了声音、气味等其他感官体验。教学中需引导学生多角度观察，丰富写作素材。

-观察能力与写作能力的结合：学生在观察后，可能难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字。例如，学生可能知道某个物体是什么样子，但不知道如何用语言描述。教学中需要通过实际案例，指导学生如何将观察与写作相结合，提升写作水平。

-写作中的情感表达：学生在写作时，往往难以将自己的情感融入文字中，导致文章缺乏感染力。教学中需通过分析教材中课文情感表达的技巧，引导学生学会在写作中表达自己的情感，提升文章的文学价值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、学生个人笔记本电脑或平板电脑（如有条件）。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：统编版语文七年级上册电子教材、相关课文朗读音频、写作指导视频、优秀作文范文。

-教学手段：小组讨论、写作练习、课堂演讲、学生互评、教师点评。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是如何观察事物的？观察对写作又有怎样的帮助呢？”

-展示一些生活中的观察图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力和它在写作中的应用。

-简短介绍观察与写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解观察的定义，包括观察的目的、方法和技巧。

-详细介绍写作的基本组成部分，如开头、中间、结尾，以及如何通过观察来丰富写作内容。

-通过实例或案例，让学生更好地理解观察与写作在实际应用中的作用。

3.观察与写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的观察与写作案例进行分析，如《我爱这土地》中的观察细节。

-详细介绍每个案例的观察角度、写作手法和表达效果，让学生全面了解观察与写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察技巧提升写作水平。

-小组讨论：让学生分组讨论观察与写作在生活中的应用，并提出创新性的观察与写作主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与观察与写作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察重点、写作难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题的选择、观察方法的应用以及