6.5《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

6.5《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《解决问题》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版二年级上册数学教材中的《解决问题》章节进行教学，通过引导学生运用所学数学知识，解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.逻辑思维能力：通过分析问题，培养学生运用数学知识进行推理、判断的能力。

2.解决问题能力：引导学生将所学数学知识应用于实际问题的解决，提高解决问题的策略与方法。

3.数学应用意识：激发学生运用数学知识解决生活中的问题，培养学生的数学应用意识。

4.团队协作能力：在小组合作解决问题的过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的加减法运算，能够熟练地计算20以内的加减法，并对简单的几何图形有了初步的认识。此外，他们还具备了一定的逻辑思维和问题解决的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的实际问题充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和指导。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解问题的过程中，学生可能会因为阅读理解能力不足而难以把握问题的核心。

-在运用数学知识解决问题时，学生可能会因为对基本概念掌握不牢固而感到困惑。

-在解决复杂问题时，学生可能会缺乏解决问题的策略，难以找到合适的解决方法。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或协作不充分而影响问题解决的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解问题解决的步骤和策略。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享解决问题的方法和思考过程，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：创设实际问题情境，让学生在情境中自然地运用数学知识解决问题，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示问题情境，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的解题过程和结果。

3.实物操作：通过实物模型或教具，帮助学生直观地理解数学概念和问题解决的策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？你们是如何解决的？”

-展示一些生活中的问题情境图片，让学生初步感受问题解决的必要性。

-简短介绍本节课的主题“解决问题”，说明解决问题在数学学习中的重要性。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、策略和步骤。

过程：

-讲解解决问题的定义，包括问题识别、信息收集、策略选择、执行方案、回顾反思等步骤。

-使用图表或思维导图，展示解决问题的不同策略。

-通过简单的实例，让学生理解如何应用这些策略解决实际问题。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的方法和技巧。

过程：

-选择几个与生活密切相关的数学问题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、解决过程和结果，让学生全面了解问题解决的多样性。

-引导学生思考这些案例解决过程中遇到的困难，以及如何调整策略解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决策略，共同制定解决方案。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题解决能力的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括问题解决的基本步骤、策略和案例分析。

-强调问题解决能力在学习和生活中的重要作用，鼓励学生将所学应用于实际。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活