第五单元 口语交际：一起做游戏 说课稿-2024-2025统编版语文一年级下册.docx

第五单元口语交际：一起做游戏说课稿-2024-2025统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：一起做游戏

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的口语表达能力，通过参与游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用完整的句子进行交流。

2.增强学生的合作意识，学会在游戏中与他人协作，体验团队合作的重要性。

3.提升学生的倾听能力，学会在游戏中认真倾听他人的意见，尊重他人，形成良好的交流习惯。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在游戏中发挥想象力，设计新的游戏规则，激发学生的创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①学生能够正确、流利地用普通话进行口语表达，特别是能够根据游戏内容组织语言，表达自己的想法和感受。

②学生能够积极参与游戏，与同伴进行有效的沟通和协作，体验口语交际的乐趣。

2.教学难点，

①难点一：如何引导学生将日常生活中的口语表达转化为规范的书面语言，使学生在游戏中的交流更加规范和有逻辑性。

②难点二：如何帮助学生克服在公众场合表达时的紧张情绪，鼓励他们自信地参与游戏，敢于表达自己的观点。

③难点三：如何设计游戏活动，既能激发学生的学习兴趣，又能保证活动的教育性和互动性，使每个学生都有机会参与并提高口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《语文》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如游戏图片、表情符号图表，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解和参与游戏。

3.教学道具：准备各种适合儿童的游戏道具，如卡片、积木等，以便在课堂上进行互动游戏。

4.教室布置：布置一个温馨、有序的教室环境，包括明确的分组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行游戏和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于口语交际的短视频，了解基本的游戏规则和交流技巧。

设计预习问题：围绕“一起做游戏”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”引导学生自主思考，激发他们对口语交际的兴趣。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏的基本规则和口语交际的要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对游戏中可能遇到的交流难题进行预想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解口语交际的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的互动游戏，如“我说你做”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏中的口语交际要点，如如何用礼貌的语言邀请对方参与，如何表达自己的观点等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际的技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何在不同情境下使用礼貌用语。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际的要点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解口语交际的知识点，掌握基本的口语交际技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一些家庭游戏活动，如与家长一起玩一个简单的语言游戏，以巩固所学。

提供拓展资源：提供与口语交际相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如记录自己在家庭游戏中的口语交际情况。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。