《遇到危险怎么办》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版.docxVIP

《遇到危险怎么办》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

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设计意图

本节课《遇到危险怎么办》旨在通过四年级学生的认知水平和实际生活经验，结合吉美版综合实践活动教材内容，引导学生学习遇到危险时的自我保护方法和技巧。通过案例分析和实践操作，提高学生的安全意识和应对危险的能力，为他们的健康成长提供保障。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识、信息获取与处理能力、问题解决能力以及团队合作与沟通能力。学生将通过实践活动，培养面对危险时的冷静判断和正确应对策略，提升个人安全素养；学习搜集和处理相关安全信息，增强自我保护意识；在实际操作中锻炼解决问题的能力；同时，通过小组合作讨论，增强团队协作和沟通能力，形成积极向上的集体氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

-遇到危险时的自我保护方法：本节课的核心内容是教授学生在遇到危险时如何进行自我保护。重点包括如何判断危险、采取何种行动避险，例如在火灾中如何使用湿毛巾捂住口鼻、如何找到安全出口等。

-应急求助方式：强调学生掌握在遇到危险时如何快速有效地求助，如拨打紧急电话、向周围人求助等，以及如何清晰地传达信息，例如说明事故发生的地点、类型和所需帮助等。

2.教学难点

-危险判断能力：学生可能难以准确判断哪些情况属于危险，以及危险程度的高低。例如，如何判断一个陌生人是否构成威胁，或是在何种情况下应该逃离现场。

-实际操作技能：在实际操作中，学生可能难以掌握一些具体的自救技能，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等。例如，在模拟火灾现场时，学生可能不知道如何打开灭火器，或在紧急情况下无法迅速采取正确的动作。

-沟通能力培养：学生在紧急情况下可能因为紧张而无法有效地进行沟通。例如，在拨打紧急电话时，学生可能因为紧张而无法清楚地说明事故发生的具体情况，或者无法提供必要的个人信息。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和演示，清晰传达遇到危险时的自我保护知识和技巧。

-情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟遇到危险的情况，提高他们的应对能力。

-小组讨论法：分组讨论不同类型的危险情况及应对策略，促进学生思考和交流。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示危险情况图片和视频，增强直观感受。

-互动软件：利用教学软件进行在线问答和模拟测试，提高学生的参与度。

-实物演示：使用模拟器材，如灭火器、急救包等，进行实际操作演示，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过讲述一个与课文相关的真实案例，如“一名学生在火灾中如何自救”的故事，引发学生对遇到危险时的自我保护方法的兴趣和思考。随后提出问题：“如果你遇到类似情况，你会怎么办？”以此引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示遇到不同危险时的自我保护方法，如火灾、地震、陌生人接触等，并详细讲解每种情况下的应对策略。接着，通过视频演示，让学生直观地了解如何操作灭火器、急救包等救援工具。最后，引导学生进行小组讨论，分享自己或他人遇到危险时的经历，以及如何成功解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组设置一个模拟危险场景，要求学生运用刚刚学到的知识进行应对。教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。通过实际操作，巩固学生对自我保护方法的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调遇到危险时保持冷静、迅速判断和正确应对的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多关注安全知识，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生绘制一张家庭安全逃生图，标注出可能的危险源和逃生路线；二是要求学生与家长共同完成一篇关于家庭安全知识的调查报告，了解家庭安全设施和应急措施。

教学资源拓展

1.拓展资源

-安全教育资源：介绍国家安全生产监督管理总局提供的安全教育资源，包括安全知识手册、安全动画、安全视频等。

-紧急救援技能：介绍红十字会提供的急救技能培训资料，包括心肺复苏、止血包扎、骨折处理等基本急救技能。

-安全模拟软件：推荐使用安全模拟软件，如“安全逃生演练软件”，让学生在虚拟环境中学习逃生技巧和应急处理方法。

-安全主题书籍：推荐阅读《小学生安全手册》、《儿童安全自救手册》等安全主题书籍，帮助学生更全面地了解安全知识。

2.拓展建议

-参观消防站：组织学生参观当地消防站，了解消防员的工作内容，学习消防知识，观看消防演练。

-安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验和巩固所学安全知识。

-家庭安全实践活动：鼓励学生在家庭中开展安全检查，如检查电器使用是否规范、逃生通道是否畅通等，并记