Unit2 Different families Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn。本部分主要介绍不同类型的家庭，包括单亲家庭、核心家庭和大家庭等。教学内容包括以下部分：

1.词汇学习：family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成员词汇。

2.句型练习：介绍家庭成员的句型，如：Thisismymother.Thatismyfather.

3.对话理解：通过听力练习，让学生理解并模仿对话内容，如：“Whoisthis?Thisismysister.”

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用所学词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的家庭，增强学生对家庭文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在交流中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，发展自主学习英语的兴趣和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的简单英语词汇（如mother,father,brother,sister）有所了解。

-学生在日常生活中对家庭有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇和兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式。

-学生具备一定的模仿能力和记忆能力，能够通过重复练习掌握新词汇。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确发音和记忆新词汇上遇到困难，尤其是家庭成员的专有名词。

-学生在运用新学词汇进行句子构造时可能会感到不自信。

-学生在理解和使用不同类型的家庭结构描述时可能需要额外的引导和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己家庭成员的情况，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创造家庭情景，让学生在模拟的语境中使用目标语言。

3.演示法：教师通过演示如何描述家庭成员，为学生提供模仿的范例。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员图片，增强视觉刺激，辅助记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听力练习，提高学生的听力和理解能力。

3.角色扮演：利用教具或头饰，让学生进行角色扮演，增强语言输出的真实感。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,weregoingtolearnaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhatisafamily?

-学生回答：“Familyis...”

2.Yes,exactly!Afamilycanhavedifferentmembers.Now,letssingasongaboutfamilies.（播放《MyFamily》歌曲，让学生跟唱）

二、词汇教学

1.Now,letslookatthepicturesonthebook.CanyouseethewordsinPartBLetslearn?（展示教材图片）

-学生观察并指出词汇。

2.Verygood!Thesearethefamilymemberswearegoingtolearntoday.Letssaythemtogether:family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather.（领读词汇，学生跟读）

3.Illshowyousomeflashcards.Whenyouseethepicture,pleasesaytheword.（出示闪卡，学生快速说出对应的英语单词）

三