第九章第1节“青藏地区的自然特征与农业”说课稿2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

第九章第1节“青藏地区的自然特征与农业”说课稿2023-2024学年人教版地理八年级下册

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设计思路

本节课以青藏地区自然特征与农业为核心，结合人教版地理八年级下册第九章第1节内容，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示青藏地区的自然风光图片，引发学生对青藏地区的兴趣和好奇心。

2.分析自然特征：讲解青藏地区的地理位置、气候、地形等自然特征，引导学生理解这些特征对农业生产的影响。

3.介绍农业特点：分析青藏地区独特的农业生产方式、作物种类及分布，让学生了解青藏地区农业的特殊性。

4.互动讨论：组织学生分组讨论青藏地区农业发展的优势和劣势，培养学生合作意识和分析问题的能力。

5.总结提升：总结青藏地区自然特征与农业的关系，强调保护生态环境、合理利用资源的重要性。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

1.地理实践素养：培养学生通过观察、分析青藏地区的自然特征，自主探究其与农业发展的关系，提高实际操作和问题解决能力。

2.地理思维素养：训练学生运用地理思维，综合分析青藏地区的地理环境与农业生产之间的相互作用，形成系统性的地理观念。

3.人文素养：引导学生关注青藏地区的人文背景，理解当地农业生产与生态环境保护的和谐共生，培养尊重自然、珍惜资源的价值观。

4.科学素养：培养学生运用科学方法，通过实地调查、数据收集和分析，探究青藏地区农业发展的现状及潜力，提高科学探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.青藏地区自然特征的理解和记忆。

2.青藏地区农业生产特点及其与自然特征的关系。

难点：

1.青藏地区独特的高寒气候对农业生产的影响。

2.青藏地区生态环境脆弱，如何实现可持续发展。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，展示青藏地区的地理环境，增强学生的直观感受，帮助理解自然特征。

2.利用案例分析法，引入具体的青藏地区农业生产实例，让学生分析其与自然特征的关系。

3.对于高寒气候的影响，通过对比分析其他地区的气候对农业生产的影响，突出青藏地区的特殊性。

4.对于可持续发展问题，组织课堂讨论，引导学生从环境保护、资源利用等角度思考解决方案，培养创新思维和责任感。

5.通过课后作业和小组活动，巩固课堂所学，使学生在实践中深化理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版地理八年级下册教材。

2.辅助材料：搜集青藏地区自然风光、农作物图片，制作相关PPT及视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排讨论区域，便于课堂互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示青藏地区壮丽的自然风光和独特的民族文化，激发学生的兴趣。同时提出问题：“你们对青藏地区有什么了解？”引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点，通过PPT展示相关图表和数据，帮助学生建立起青藏地区自然特征的整体概念。接着讲解这些自然特征如何影响青藏地区的农业生产，包括作物种类、种植方式和农业布局。结合实例，如青海湖地区的牧业生产，分析青藏地区农业的特点和优势。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于青藏地区自然特征和农业的问题，让学生在小组内讨论并给出答案。通过提问和回答，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度，同时培养他们的合作能力和口头表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合课堂所学，绘制一张青藏地区农业分布图，并简要分析该地区农业发展的优势和面临的挑战。通过作业，巩固学生对课堂知识的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点，理解这些自然特征对农业生产的影响。他们能够列举青藏地区的主要农作物和独特的农业生产方式，并分析其成因。

2.思维能力方面：学生能够运用地理思维，将青藏地区的自然特征与农业生产相结合，形成系统的地理知识体系。在课堂讨论中，他们能够提出自己的观点，并能够通过实例来支持自己的论点。

3.实践操作方面：学生在巩固练习环节中，能够通过小组合作，解决实际问题，如绘制青藏地区农业分布图，分析农业发展的优势和挑战。这锻炼了他们的实际操作能力和团队合作精神。

4.核心素养提升方面：学生在学习过程中，不仅掌握了地理知识，还培养了地理实践素养、地理思维素养、人文素养和科学素养。他们能够从生态环境保护和可持续发展的角度思考问题，形成了正确的价值观和行为习惯。

5.自主学习能力方面