Unit 4 I have a pen pal Part B Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn这一部分的学习，让学生能够在具体的语境中学习并掌握关于朋友和个人信息的描述词汇，如penpal,address,email等，以及运用一般现在时态描述朋友的特征。通过互动交流，提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识和跨文化交际能力，为他们在六年级英语学习阶段打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn，学生将提高以下方面的素养：

1.语言能力：能够准确使用目标词汇描述朋友和个人信息，运用一般现在时态进行简单交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和归纳，提高观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：在互动交流中，学会合作、分享和自主学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用以下核心知识：

-目标词汇：penpal,address,email,friend等，以及描述个人特征的形容词，如kind,funny,smart等。

-语法结构：一般现在时态的使用，例如：HehasapenpalfromChina.Sheisveryfriendly.

具体细节如下：

-要求学生在不同的场景中正确使用目标词汇，如在介绍笔友时能够说出Ihaveapenpalfrom...。

-强调一般现在时态的运用，确保学生在描述朋友特征时使用正确的时态，如Heistallandstrong.

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对一般现在时态的理解和运用：学生可能会混淆一般现在时和其他时态，如过去时或将来时。

-准确描述朋友的特征：学生可能难以用英语准确描述朋友的性格和外观。

具体细节如下：

-学生可能会在描述朋友时错误地使用过去时或将来时，如错误地说成Hewastall或Hewillbesmart。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生理解并掌握一般现在时态。

-学生在描述朋友时可能只会使用简单的形容词，如nice或good。教师需要引导学生使用更多丰富的形容词，如friendly、outgoing等，并提供相关例句，帮助学生突破描述朋友特征的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备包含目标词汇和句型的PPT幻灯片，以及相关人物图片和地图，以便于直观展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔和擦板，用于课堂板书和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn的预习资料，包括单词卡片和句型示例。

-设计预习问题：提出问题如Whatisapenpal?和Howdoyoudescribeyourfriend?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主学习目标词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的朋友图片，引出penpal的概念。

-讲解知识点：详细讲解目标词汇和一般现在时态的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生介绍自己的penpal，并描述他们的特征。

-解答疑问：对学生提出的