第五单元 红领巾爱心义卖（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第五单元红领巾爱心义卖（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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课程基本信息

1.课程名称：《第五单元红领巾爱心义卖》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以综合实践活动为主，旨在让学生通过参与红领巾爱心义卖活动，培养他们的团队合作意识、社交能力以及关爱他人的精神。课程内容与课本紧密结合，通过实际操作，让学生学会策划、组织、实施和总结活动，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践创新能力以及团队协作能力。核心素养目标具体包括：

1.社会责任感：通过参与爱心义卖活动，激发学生关爱弱势群体的意识，培养其乐于助人的品质。

2.实践创新能力：在活动策划、组织和实施过程中，鼓励学生发挥创意，提升解决问题的能力。

3.团队协作能力：在活动中，培养学生分工合作、共同完成任务的精神，提高团队协作效率。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和知识积累的关键时期，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的基础知识和基本技能，能够理解简单的经济概念和公益活动的基本原则，但需要进一步引导，使其将所学知识应用于实际情境中。

2.能力层面：学生的动手操作能力、创新能力以及问题解决能力正在逐步形成，但尚需培养其在实际活动中运用这些能力的能力。

3.素质方面：学生的社会责任感和团队意识正在觉醒，但对于如何有效地参与社会活动、如何与团队成员协作还有待提高。

4.行为习惯：四年级的学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在团队协作和公益活动中的参与度和责任感可能不够强烈，需要通过课程激发其内在动力。

5.课程影响：学生对爱心义卖等公益活动表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏深入了解和实际操作经验。通过本课程的学习，可以有效地将课本知识与实际活动相结合，提升学生的实践能力和社会责任感，同时也有助于培养他们的团队协作和沟通能力。

教学资源

-红领巾爱心义卖活动指导手册

-四年级下册综合实践活动教材

-电脑及投影仪

-班级微信群或QQ群

-爱心义卖物品清单

-收款及财务记录工具

-活动策划及总结报告模板

-班级团队协作评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《红领巾爱心义卖》活动预习资料，包括活动背景、目的和基本流程。

-设计预习问题：提出“为什么我们要进行爱心义卖？”“你认为爱心义卖中最重要的环节是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解爱心义卖的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示往届爱心义卖活动的照片和视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解爱心义卖活动的策划、组织、实施等关键环节。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个爱心义卖活动的方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何策划一次成功的爱心义卖活动。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计活动方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组同学共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解爱心义卖的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据讨论的方案，撰写一份完整的爱心义卖活动计划书。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，帮助学生深入了解公益活动。

-反馈作业情况：批改计划书，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据讨论成果，撰写活动计划书。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解公益活动。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握爱心义卖活动的策划与实施，以及如何在团队中有效沟通和协作。通过以上教学实施过程，学生将能够将理论知识应用于实践，提升实际操作能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能