第10课 我们当地的风俗 第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第10课我们当地的风俗第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生深入了解和探究我们当地的风俗，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，同时增强学生们的法治意识。结合四年级学生的认知特点，本节课将重点介绍我们当地的风俗习惯，让学生在参与中感受家乡的传统文化魅力，激发他们传承和弘扬优秀传统文化的责任感。教学内容与统编版四年级道德与法治下册教材紧密关联，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.文化理解与传承：学生能够理解并尊重当地风俗习惯，增强对家乡文化的认同，培养传承和弘扬优秀传统文化的意识。

2.社会参与与责任：学生在了解当地风俗的基础上，积极参与社会实践活动，提高法治意识，形成遵守社会规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：学生学会关爱他人，培养团结协作精神，形成积极向上的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解当地风俗的起源、意义和影响，以及如何尊重和传承这些风俗。

-示例：详细讲解当地的传统节日，如端午节、中秋节等，让学生了解其历史背景、民间传说和庆祝方式，强调这些节日背后的文化内涵和传统习俗。

-重点强调：引导学生通过参与体验活动，如制作节日食品、参与民间舞蹈，来加深对当地风俗的理解和认同。

2.教学难点

-难点内容：理解风俗习惯与法律法规的关系，以及如何在遵守法律的前提下传承和发扬风俗。

-示例：学生在学习过程中可能会遇到一些传统习俗与现行法律法规相冲突的情况，如某些风俗活动可能存在安全隐患或违反环保法规。

-难点突破：通过案例分析，让学生了解如何在不违背法律的前提下，合理调整和改进传统风俗，如通过引入现代科技手段提高安全性，或者修改习俗中不符合环保要求的环节。同时，引导学生理解法律法规的重要性，培养他们的法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、电子教材、网络教育资源

-教学手段：视频播放、图片展示、互动讨论、角色扮演、手工制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们当地有哪些传统风俗吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于当地风俗的图片或视频片段，如节日庆祝、民间艺术等，让学生初步感受风俗的魅力和特点。

-简短介绍当地风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当地风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当地风俗的基本概念、组成部分和背景。

过程：

-讲解当地风俗的定义，包括其主要内容和表现形式。

-详细介绍当地风俗的组成部分，如节日习俗、饮食习惯、民间艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如具体的节日庆祝活动，让学生更好地理解当地风俗的实际应用和作用。

3.当地风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当地风俗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的当地风俗案例进行分析，如春节、端午节等。

-详细介绍每个案例的背景、习俗和意义，让学生全面了解当地风俗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现代社会中传承和发扬这些风俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个当地风俗相关的主题进行深入讨论，如风俗的变迁、现代生活中的风俗实践等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当地风俗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括当地风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调当地风俗在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：收集关于当地风俗的学术论文、研究报告，以及相关的历史文