第5课《秋天的怀念》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《秋天的怀念》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文七年级上册中的《秋天的怀念》为教学内容，通过对课文的分析和解读，使学生深入理解课文主题，感受作者对亲人的思念之情，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化理解和传承能力。通过深入阅读《秋天的怀念》，学生将学会运用语言文字表达自己的情感，提升文学作品的鉴赏能力。同时，通过分析课文中的情感变化，学生将培养批判性思维和逻辑推理能力。此外，课程还将引导学生理解并传承中国传统文化中对亲情、孝道的重视，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：《秋天的怀念》通过对秋天景色的描绘，表达了作者对母亲的怀念和对生活的感悟。教学重点在于引导学生深入理解课文主题，感受作者的情感表达。

举例：通过分析课文中的关键词句，如“母亲的笑容”“秋天的萧瑟”，让学生体会到作者对母亲的深切怀念和对生活的深刻感悟。

-掌握文学手法：课文中运用了丰富的修辞手法和象征意义，如比喻、拟人等，这些都是教学的重点。

举例：讲解课文中的比喻句“母亲就像那秋天的菊花，虽然凋谢，却依然温暖”，让学生理解比喻手法的运用及其对主题的强化作用。

2.教学难点

-情感细腻的把握：课文情感细腻，学生可能难以完全把握作者的情感变化和深层含义。

举例：在分析“母亲的笑容渐渐消失在秋天的深处”这句话时，教师需要引导学生体会“渐渐消失”背后的情感变化，理解作者内心的挣扎与不舍。

-文学鉴赏能力的培养：如何让学生具备鉴赏文学作品的能力，理解文学作品的深层含义，是教学的难点。

举例：在分析课文结尾“我懂得了，生命的意义在于奉献”时，教师需要帮助学生理解这句话的深层含义，引导学生思考生命的价值，从而提高文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《秋天的怀念》课文相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等，以及秋天的图片素材，用于导入新课和增强学生对课文内容的直观感受。

3.多媒体资源：准备课文朗读视频，以及与课文情感氛围相契合的音乐，以帮助学生更好地进入学习状态，提升学习体验。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保学生可以自由分组进行课堂讨论，促进互动学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《秋天的怀念》预习资料，包括课文朗读视频、背景资料等，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的‘我’是如何怀念母亲的？”和“‘秋天的怀念’在文中具有什么象征意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习材料，理解课文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和音乐，引导学生进入秋天的氛围，进而引入课文《秋天的怀念》。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和象征意义，如“母亲的笑容”和“秋天的萧瑟”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文情感的理解，讨论作者的情感变化。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如对课文深层含义的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的情感表达和文学手法