活动三 老建筑的去和留（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三老建筑的去和留（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：活动三老建筑的去和留

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕老建筑的去和留展开讨论，通过分析老建筑的历史价值、文化意义以及与现实生活的关联，引导学生深入思考如何在保护与发展中找到平衡。本课程内容与沪科黔科版六年级下册综合实践活动教材紧密相连，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的问题解决能力、文化理解与传承能力以及社会参与意识。通过探讨老建筑的去留问题，学生将学会运用所学知识分析问题，提出解决方案，培养创新思维和实践能力。同时，通过对老建筑文化价值的认识，增强对传统文化的尊重和保护意识，提升文化自信。此外，学生在讨论中学会倾听、交流与合作，培养良好的沟通能力和团队精神，为未来的社会参与奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解老建筑的历史文化和现实价值。

2.掌握分析老建筑去留问题的方法。

难点：

1.如何平衡老建筑保护与城市发展的矛盾。

2.如何引导学生进行深入思考和创造性解决问题。

解决办法与策略：

1.通过多媒体展示老建筑的历史图片和资料，增强学生对老建筑的文化认知。

2.引导学生分组讨论，每组针对一个老建筑案例进行深入研究，培养学生的信息搜集和分析能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划者、建筑师、文化保护专家等角色，从不同角度探讨老建筑的去留问题，促进深入思考和交流。

4.教师提供思维导图工具，帮助学生整理分析过程和结果，形成清晰的解决方案。

5.在讨论过程中，教师适时引导，鼓励学生提出创新性的解决方案，并对其进行分析和评价，以突破难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：老建筑图片库、历史文献资料、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、PPT展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台发布预习资料，包括老建筑的历史背景资料、相关法律法规等，明确要求学生了解老建筑的基本概念。

-设计预习问题：提供几个关于老建筑保护与城市发展矛盾的思考题，引导学生预习时进行深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对老建筑的价值和现状有初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示老建筑图片，引导学生关注老建筑的去留问题。

-讲解知识点：详细讲解老建筑的历史文化价值及其与现代城市的关联。

-组织课堂活动：分组讨论，每组针对一个老建筑案例提出保护策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考老建筑的价值和如何在保护与发展中取得平衡。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解老建筑相关知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：促进学生在小组合作中交流思想，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于老建筑保护方案的作业，要求学生结合课堂内容提出具体建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索老建筑的话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成作业任务。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养研究性学习能力。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升自我反思和总结能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《城市建筑遗产保护理论与实践》、《中国古建筑大全》、《城市更新与老建筑保护》等，这些书籍详细介绍了中国古建筑的历史、文化价值以及保护策略，有助于学生更深