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Unit5Ournewhome第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Ournewhome第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我们的新家”这一主题，教授相关词汇和句型，让学生能够描述家居环境和物品，培养他们的英语听说能力。课程内容与教材紧密相关，旨在提高学生对英语学习的兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够熟练地用英语描述家居环境和物品，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：使学生了解中西方家居环境的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，激发创新思维。

4.学习能力：通过小组合作和互动，提高学生自主学习和合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础英语词汇和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些与家庭和学校相关的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生通常偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限：学生在描述家居环境和物品时可能会遇到词汇不足的问题。

-语法结构：使用正确的时态和语态进行描述可能会对学生构成挑战。

-发音准确性：部分学生在发音上可能会遇到困难，尤其是对于长单词和复杂音标的掌握。

-文化差异：理解中西方家居环境和文化差异可能会对学生造成一定的困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板、教学课件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语练习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实物展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一张温馨的家庭照片，引发学生对家居环境的思考。

-提出问题：“Whatcanyouseeinthispicture?”，让学生用英语描述图片中的物品。

-邀请几名学生分享他们对家的印象和喜欢的房间，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本课的主题“Unit5Ournewhome”，并板书关键词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”等。

-使用多媒体课件展示家居环境图片，边展示边教授相关词汇和句型，如“Ihavea...”,“Thisismy...”等。

-通过示范和互动，让学生模仿并练习使用这些词汇和句型，确保学生理解和掌握新知识。

-情境模拟：教师扮演一位参观者，学生扮演小主人，用英语介绍自己的房间和家居物品。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一张家居环境图，用英语描述图中的物品和布局。

-小组互动：每个小组选派一名代表向全班介绍他们的“新家”，其他小组成员提问，如“Whatsinyourbedroom?”。

-教师根据学生的表现给予即时反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“Whichroomdoyoulikebest?Why?”，让学生思考并回答。

-鼓励学生分享自己的喜好和理由，促进思维品质的发展和学习能力的提升。

5.情境互动与创新教学（10分钟）

-角色扮演：学生自由组合，扮演家庭成员，用英语进行日常对话，如讨论房间布置、分享日常生活等。

-创新环节：教师提供一些家居物品的图片，学生需要用英语创造性地描述这些物品的用途和特点。

-教师巡回指导，提供必要的语言支持和鼓励，确保每个学生都能参与互动。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获和不足。

-学生分享学习体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家，并尝试写一篇简短的英语日记。

知识点梳理

1.词汇：

-家居环境相关词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-家具和物品词汇：bed,table,chair,sofa,televis