第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

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教学内容

第3课《古代西亚、非洲文化》选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》第一章。本节课主要内容包括：

1.古代西亚文明：重点介绍美索不达米亚平原的两河流域文明，包括苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人和亚述人的历史贡献，如汉谟拉比法典、楔形文字等。

2.古代埃及文明：讲述尼罗河流域的埃及文明，包括古埃及王朝的更迭、象形文字、金字塔建筑、木乃伊制作等。

3.古代非洲文明：介绍撒哈拉以南的非洲文明，如马里帝国、加纳帝国、桑海帝国等，以及非洲的宗教、艺术、建筑等方面的特点。

4.文化交流与传播：分析古代西亚、非洲文明之间的交流与传播，以及这些文明对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解与传承能力，具体包括：

1.历史素养：通过对古代西亚、非洲文明的学习，培养学生运用历史视角分析历史事件的能力，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.文化认同：引导学生认识世界文化的多样性，增强对不同文明的理解和尊重，提升对中华文化的认同感和自豪感。

3.国际视野：培养学生从全球视角审视文化交流与传播，理解不同文明之间的互动与影响，拓宽国际视野。

4.批判性思维：鼓励学生批判性地思考历史资料，分析历史叙述的多面性，培养独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代西亚、非洲文明的特点和历史贡献。

2.分析古代文明之间的文化交流与传播。

难点：

1.掌握古代西亚、非洲文明之间的相互关系和影响。

2.理解古代文明对现代社会的深远影响。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示古代文明的艺术作品、建筑遗迹等直观资料，帮助学生形象地理解文明特点。

2.通过时间轴、地图等教学工具，清晰地展示文明发展的脉络和地理位置，帮助学生建立空间概念。

3.引导学生进行小组讨论，比较不同文明之间的异同，促进深入理解和批判性思考。

4.结合现实生活中的文化交流案例，让学生思考古代文明与现代社会的联系，突破理解难点。

5.设计问题驱动的课堂活动，如角色扮演、历史小论文撰写，激发学生的探究兴趣，巩固知识点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍古代西亚、非洲文明的基础知识，确保学生掌握必要的历史背景。

2.运用讨论法，组织学生探讨文明间的交流与影响，鼓励发表个人见解，增强课堂互动。

3.实施案例研究，通过分析具体文明成就，如金字塔建筑、楔形文字，深入理解文明特色。

4.设计项目导向学习，让学生分组研究某一文明，制作汇报展示，提高学生的探究能力和团队合作。

5.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图，增强视觉效果，辅助学生记忆和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅古代西亚或非洲的神秘图像，如金字塔或楔形文字，提出问题：“这些图像代表了什么文明？它们是如何影响我们的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于古文明的知识，如古文明的时间线、地理位置等，为学生提供本节课的学习背景。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解古代西亚、非洲文明的基本特征，包括两河流域文明、古埃及文明和撒哈拉以南的非洲文明，强调它们在历史中的地位和贡献。

-举例说明：通过展示汉谟拉比法典、金字塔、楔形文字等具体例子，帮助学生理解古代文明的法律、建筑和文字系统。

-互动探究：将学生分组，每组研究一个特定的文明，通过讨论和分享，探究该文明的特点和对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一个时间轴，标注出古代西亚、非洲文明的重要事件和成就，以此加深对文明发展脉络的理解。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调古代西亚、非洲文明的重要性和它们对现代社会的深远影响，鼓励学生在课后进行更深入的探索。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，描述他们最感兴趣的古代西亚或非洲文明成就，以及该成就对现代社会的影响。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述古代西亚、非洲文明的基本特征，包括两河流域文明、古埃及文明和撒哈拉以南的非洲文明的重要成就和贡献。

2.理解能力：学生对古代文明之间的文化交流与传播有了更深刻的理解，能够分析不同文明之间的相互影响和它们在历史发展中的地位。

3.批判性思维：学生能够批判性地思考历史资料，分析历史叙述的多面性，形成独立的历史观点。