小学信息技术六年级上册第13课《多海龟作图》说课稿.docx

小学信息技术六年级上册第13课《多海龟作图》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材：小学信息技术六年级上册

章节：《多海龟作图》

内容：本课将学习使用海龟作图工具绘制多个海龟图形，包括海龟的移动、旋转、绘制路径等基本操作。通过实际操作，学生能够掌握多海龟作图的方法，提高信息技术的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。通过学习多海龟作图，学生能够发展逻辑推理和问题解决能力，提升算法意识，同时增强对信息技术工具的应用能力和创新精神，为未来的学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：多海龟的协同作图操作，包括海龟的移动、旋转和路径绘制。

难点：理解海龟作图的编程逻辑，实现复杂图形的绘制。

解决办法：

1.重点：通过分步骤演示和互动操作，让学生逐步掌握海龟的基本命令，然后逐步增加难度，引导学生尝试绘制简单的图形，逐步过渡到复杂图形的绘制。

2.难点：采用启发式教学，引导学生分析图形特征，分解绘制步骤，并使用逻辑推理来设计程序。同时，提供编程模板和示例代码，帮助学生理解和记忆编程逻辑。对于难以理解的部分，通过小组合作和教师个别辅导来突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《多海龟作图》相关页码。

2.辅助材料：准备与海龟作图相关的操作步骤图、成功案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备海龟作图软件的安装包和计算机设备，确保软件的稳定性和网络的畅通。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些有趣的图形作品，如几何图形、动物图案等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图形是如何绘制出来的吗？”

-引导学生思考：“我们可以通过编程来绘制这些图形，今天我们就来学习如何使用海龟作图来绘制多个海龟图形。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示海龟作图软件的基本操作，包括启动软件、创建新图形、设置海龟属性等。

-讲解海龟的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，并演示如何使用这些命令绘制简单图形。

-引导学生观察并总结海龟作图的编程逻辑，强调顺序和条件语句的应用。

-通过实例演示如何绘制多个海龟图形，包括海龟的移动、旋转和路径绘制。

-鼓励学生尝试自己绘制简单的图形，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，尝试绘制自己设计的图形。

-教师巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试绘制更复杂的图形。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调海龟作图的基本操作和编程逻辑。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？如何使用海龟作图绘制图形？”

-鼓励学生分享自己的作品和心得体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后使用海龟作图软件绘制一个自己设计的复杂图形，并保存为文件。

-强调作业要求，如图形的创意性、绘制的准确性等。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在下节课上展示自己的作品。

知识点梳理

1.海龟作图软件的基本操作

-启动和关闭软件

-创建新图形

-设置海龟属性（颜色、大小、形状等）

-保存和打开图形文件

2.海龟的基本命令

-前进（forward）

-后退（back）

-左转（lt）

-右转（rt）

-循环移动（circle）

-画笔操作（penup，pendown）

-画笔颜色设置（pencolor）

-画笔粗细设置（pensize）

3.海龟路径绘制

-绘制直线

-绘制曲线

-绘制圆形和圆弧

-绘制重复图案

4.海龟的移动和定位

-移动到指定位置（penup，goto）

-定位到起始点（home）

5.海龟的旋转

-绕当前位置旋转（right，left）

-绕指定点旋转（right,left,angle）

-绕自身旋转（rt,lt）

6.程序控制结构

-条件语句（if-else）

-循环语句（repeat）

-嵌套循环

7.多海龟作图

-使用不同的海龟绘制不同的图形

-同步控制多个海龟动作

-异步控制多个海龟动作

8.图形组合和分解

-将多个图形组合在一起

-分解复杂图形为简单图形进行绘制

9.编程逻辑和算法思维

-设计程序步骤

-使用变量和函数

-优化程序性能

10.创意设计

-发挥想象力，设计独特的图形

-结合现实生活中的元素，进行创意设计

板书设计

①海龟作图基本操作

-启动软件

-创建新图形

-设置海龟属性

-保存和打开文件