第三单元 第一课 家住平原（第2课时 用机器种庄稼）说课稿-人教版历史与社会七年级上册.docxVIP

第三单元第一课家住平原（第2课时用机器种庄稼）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

一、教材分析

“第三单元第一课家住平原（第2课时用机器种庄稼）说课稿-人教版历史与社会七年级上册”本节课主要讲述了我国平原地区农业生产的发展及其特点，特别是机械化种植的运用。通过本节课的学习，学生可以了解到农业机械化种植的优势，提高对现代化农业的认识。教材内容紧密联系实际，以生动的案例引导学生掌握知识，培养学生的实践能力和创新精神。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析平原地区农业生产的特点，理解人与自然、社会的关系，提高对可持续发展的认识；发展学生的综合思维，通过探究机械化种植的优势，培养解决问题的能力和创新思维；增强学生的实践意识，通过案例分析，激发学生对农业现代化的兴趣，提升实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，了解了我国不同地形的特点，对农业生产有一定的认识。

2.学生对机械化和现代化农业充满好奇，喜欢通过案例和实践活动来学习。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但可能更倾向于直观、形象的学习风格。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解机械化种植的具体操作流程，以及如何将理论知识与实际生产相结合。此外，对于一些农业知识较为匮乏的学生，理解平原地区农业生产的特点可能会有些困难。

四、教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍平原地区机械化种植的基本知识，然后引导学生进行讨论，分析机械化种植的优缺点。设计案例研究活动，让学生分组分析具体的机械化种植案例，增强实践感知。同时，运用项目导向学习，让学生模拟规划一个机械化种植项目，以促进学生参与和互动。在教学过程中，使用多媒体辅助教学，展示机械化种植的动态图像和视频，帮助学生直观理解教学内容。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们一起探讨了我国平原地区的地理特征，今天我们将继续学习这一地区的农业生产，特别是机械化种植。请大家回忆一下，我们之前学过哪些与农业相关的知识？

（学生回答）

很好，那我们就带着这些问题开始今天的学习吧。

2.讲解平原地区农业生产的特点

首先，我想请大家打开教材，翻到第XX页。在这里，我们看到了平原地区农业生产的一些特点。我将会简要讲解这些特点，然后请大家结合教材内容，思考一下这些特点对农业生产有哪些影响。

（讲解平原地区农业生产的特点，如土壤肥沃、水源充足、适合大规模机械化种植等）

现在，我想请大家分享一下你们对平原地区农业生产特点的理解，以及你们认为这些特点对农业生产的影响。

（学生分享）

3.探究机械化种植的优势

（学生阅读）

（学生分享）

很好，大家提到了很多机械化种植的优势，比如提高生产效率、降低劳动强度、减少人力成本等。那么，我们如何将这些优势应用到实际生产中呢？

4.案例分析

现在，请大家观看一段关于平原地区机械化种植的视频。在观看过程中，注意观察机械化种植的具体操作流程，以及它带来的变化。

（播放视频）

视频观看结束后，我想请大家谈谈你们的观后感，以及你们认为机械化种植在实际生产中的具体应用。

（学生分享）

5.分组讨论

（学生分组讨论，准备报告）

6.分享与总结

现在，每个小组都完成了报告的准备工作。请各组代表上台分享你们的讨论成果。

（学生分享）

很好，大家的表现都非常出色。通过这次讨论，我们可以看到机械化种植在平原地区的广泛应用和巨大优势。但同时，我们也应该认识到，机械化种植可能带来的环境问题和社会影响。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了平原地区机械化种植的相关知识。我们了解了平原地区农业生产的特点，探讨了机械化种植的优势，并通过案例分析和分组讨论，深入了解了机械化种植在实际生产中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为我们国家的农业发展做出贡献。

8.布置作业

作为今天的作业，请大家结合课堂所学，写一篇关于平原地区机械化种植的短文，介绍机械化种植的优势和可能带来的影响。

（学生完成作业）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）阅读材料：《中国农业机械化发展报告》：该报告详细介绍了我国农业机械化的发展历程、现状和未来趋势，对于学生理解机械化种植的历史背景和发展方向有很好的帮助。

（2）视频资源：《现代农业技术与应用》：该视频展示了现代农业技术的应用，包括机械化种植、智能化管理等，可以帮助学生直观地了解现代化农业的操作流程。

（3）实践活动：组织学生参观当地农业机械化种植基地，实地了解机械化种植的运作模式和技术要点。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读《中国农业机械化发展报告》，通过报告中的数据和案例，深入理解机械化种植对农业生产效率的影响。

（2）引导学生观看《现代农业技术与应用》视频，并撰写观后感，分析视