Unit 4 My home PB lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePBletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4MyhomePBletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，本节课的教学内容主要围绕教材第四单元“我的家”进行。具体包括以下内容：

1.学习并掌握单词：bedroom（卧室）、livingroom（客厅）、bathroom（浴室）、kitchen（厨房）等与家居相关的词汇。

2.学习并运用句型：“Whereis/are...?Its/in...”来询问和描述物品的位置。

3.通过听、说、读、写的活动，让学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。

4.培养学生的观察能力、合作能力和创新思维，提高学生英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解家居场所相关词汇和句型的含义，能够在实际情境中运用所学语言进行有效交流。

2.文化意识：通过学习家居环境相关内容，增强学生对家庭文化和社会生活的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述家居场所时运用创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、互动交流等方式，提高学生英语学习的积极性，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用家居场所的英语单词，如bedroom、livingroom、bathroom、kitchen等。

②学会使用句型“Whereis/are...?Its/in...”来询问和描述物品的位置。

③能够听懂并参与关于家居环境的简单对话，进行有效的交流。

2.教学难点

①准确理解和运用方位介词（如in,on,under等）来描述物品的具体位置。

②在实际情境中灵活运用所学句型进行提问和回答，尤其是对于物品位置的描述。

③培养学生根据上下文进行推理和预测的能力，以及在对话中保持连贯性和逻辑性的表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家居环境相关的图片、单词卡片、以及教学视频片段，以便于学生更直观地理解单词和句型。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，用于展示教学资源和播放视频。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅家居图片，引导学生观察并讨论他们所看到的物品和房间。

-邀请学生用中文描述图片中的家居场所，然后逐渐引导他们用英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的“Letstalk”对话内容，让学生听并跟读，注意语音语调。

-通过电子白板展示新单词，引导学生跟读并记忆。

-利用单词卡片进行快速问答游戏，巩固单词记忆。

-使用教学视频片段，展示家居场景，让学生练习使用“Whereis/are...?Its/in...”句型。

-分组练习，每组学生选择一个家居场所，用英语描述该场所中的物品位置。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，使用所学句型进行对话。

-设计一个小游戏，如“找到隐藏的物品”，学生在教室中寻找并描述物品的位置。

-让学生独立完成练习册上的相关练习题，以检验他们对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学单词和句型，邀请学生自愿展示他们的学习成果。

-教师简要总结本节课的重点和难点，确保学生对内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生用英语写一段描述自己家的短文，使用本节课所学的单词和句型。

-安排下节课的小组活动，要求学生准备并展示他们在家居场所中拍摄的照片，并用英语描述。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：《我的家》主题的英语绘本，内容包括不同家庭的家居布局和特色，以及家庭成员的日常生活。

-视频资源：关于家居设计的英语短片，介绍不同房间的设计风格和功能，以及如何进行简单的家居装饰。

-文化资源：介绍不同国家家居文化的英语文章，让学生了解不同文化背景下的家居习惯和特点。

-游戏资源：在线家居设计模拟游戏，学生可以尝试设计自己的房间，并用英语描述设计思路。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《我的家》主题的英语绘本，通过阅读提高对家居相关词汇的理解和运用。教师可以设置相关问题，让学生在阅读后进行思考和讨论