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第5课《国行公祭，为佑世界和平》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《国行公祭，为佑世界和平》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《国行公祭，为佑世界和平》这一课文，通过了解南京大屠杀的历史背景，引导学生思考和平的重要性，培养他们的爱国情怀和世界公民意识。我们将分析课文中的关键词句，探讨作者如何运用语言表达情感，以及如何通过历史事件感悟生命的珍贵。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，理解并运用关键词句，提升学生准确表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的历史事件，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对历史与现实的深刻理解。

3.文化传承与理解：通过学习南京大屠杀的历史，增强学生对国家历史的认同感，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握课文中的生词和短语，能够准确运用到实际语境中。

②分析课文中的关键句和段落，理解作者的情感态度和历史观点。

③通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

2.教学难点：

①深入理解南京大屠杀的历史背景，把握课文所传达的深刻内涵和警示意义。

②引导学生从多个角度理解和感悟和平的珍贵，以及如何在实际生活中维护和平。

③培养学生批判性思维，教会他们如何从历史事件中提取教训，形成正确的价值观和世界观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解南京大屠杀的历史背景和课文内容，引导学生理解课文的主旨和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对和平的理解和感悟，激发学生的思考。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受历史事件，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、历史图片和相关视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和测试，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道每年的12月13日是什么日子吗？”引发学生对南京大屠杀的关注。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的相关历史知识，如抗日战争的背景等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解《国行公祭，为佑世界和平》课文的背景、内容和结构。

举例说明：通过展示南京大屠杀的相关图片和视频，帮助学生直观地理解课文所描述的历史事件。

互动探究：分组讨论课文中的关键句，如“国行公祭，为佑世界和平”，引导学生思考其深层含义。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生用自己的话复述课文的主要内容，并分享自己的感受。

教师指导：在学生分享时，给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解和吸收知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生撰写一篇关于南京大屠杀的感悟文章，或制作一份关于和平主题的海报。

明确要求：作业要求有深度思考，结合课文内容和个人感悟，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.提问：同学们，你们知道每年的12月13日是什么日子吗？这一天对我们有什么特殊的意义？

2.学生回答后，教师总结：12月13日是南京大屠杀遇难同胞纪念日，这是一个让我们铭记历史、缅怀先烈的日子。

二、新课呈现

1.讲解新知：介绍《国行公祭，为佑世界和平》课文的背景、内容和结构。重点讲解南京大屠杀的历史背景，让学生了解这一事件的重要性和影响。

2.举例说明：展示南京大屠杀的相关图片和视频，让学生直观地感受历史事件的残酷性，加深对课文的理解。

3.互动探究：分组讨论课文中的关键句，如“国行公祭，为佑世界和平”，引导学生思考其深层含义。每组选代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生用自己的话复述课文的主要内容，并分享自己的感受。

2.教师指导：在学生分享时，给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解和吸收知识。对于学生的疑问，及时解答，确保学生对课文内容的掌握。

四、课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调南京大屠杀的历史教训和和平的重要性。

2.激发学生的爱国情怀，鼓励他们在生活中践行和平、友爱的价值观。

五、作业布置

1.布置作业：让学生撰写一篇关于南京大屠杀的感悟文章，或制作一份关于和平主题的海报。

2.明确要求：作业要求有深度思考，结合课文内容和个人