第三单元《小数除法》第11课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

第三单元《小数除法》第11课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第三单元《小数除法》的第11课时，教材为2024-2025学年五年级上册数学西师大版。本节课将学习小数除以整数的计算方法，包括小数点位置的处理和商的计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了整数的除法和小数的加法、减法、乘法，掌握了整数除法的基本原理和小数的性质。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，学习小数除以整数的计算方法，进一步巩固小数的运算规则，提高学生的计算能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。通过学习小数除以整数的计算方法，学生将能够熟练运用数学知识解决实际问题，理解小数除法的算理，形成正确的数学思维习惯。同时，通过探索和发现小数除法中的规律，学生将培养观察、分析和概括的能力，以及在解决数学问题时的坚持和耐心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①小数除以整数的计算方法，包括小数点位置的确定和商的计算。

②通过实际例题，让学生理解并掌握小数除以整数的步骤和技巧。

2.教学难点

①理解并准确确定小数点在商中的位置，这是学生容易出错的地方。

②当被除数小数位数不够时，如何添零补位，以及如何处理余数问题。具体包括：

-当小数位数不足以进行除法运算时，需要在被除数后面添零。

-当除法运算后有余数时，如何将余数转换为小数部分，并进行后续的计算。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学练习题库、教育云资源

-教学手段：小组讨论、个体练习、互动问答、实物演示

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组生活中的购物场景，如购买0.8米的布料需要多少钱，引导学生思考如何计算。

-提出问题：提问学生，如果我们知道每米布料的单价是10元，那么0.8米布料的价格应该如何计算？

-学生思考：让学生尝试用自己的方法解决这个问题。

-引入新课：告诉学生，今天我们将学习小数除以整数的计算方法，帮助解决这类问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：首先，向学生介绍小数除以整数的概念，然后通过具体的例题演示如何进行计算。

-例题1：0.8÷2

-例题2：3.2÷4

-强调重点：讲解小数点在商中的正确位置，以及如何处理被除数小数位数不够的情况。

-互动讨论：邀请学生上台尝试解题，并让其他学生观察和讨论解题过程，共同找出可能出现的错误和解决方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个体练习：分发练习题，要求学生独立完成小数除以整数的计算。

-小组讨论：学生分组讨论练习题中的难点，共同寻找解决方法。

-点评反馈：选取几份学生的练习，进行点评和错误纠正，强调正确的计算方法。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问环节：针对新课内容，提出一些思考性问题，如“小数点在商中的位置如何确定？”、“当被除数小数位数不够时，我们应该怎么做？”等，引导学生深入思考。

-核心素养能力拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学的小数除法知识解决，如计算物品的重量、价格等，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-互动讨论：让学生分享自己解决问题的过程和思路，鼓励同伴之间的交流和学习。

5.总结环节（用时5分钟）

-回顾重点：简要回顾小数除以整数的计算方法和步骤。

-学生反馈：询问学生是否理解了本节课的内容，是否有疑问。

-布置作业：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时确保学生对新知识的理解和掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：收集一些与小数除法相关的历史背景、数学家的故事或实际应用案例，如小数除法在科学研究、工程计算中的应用等，以增加学生对数学的兴趣和认识。

-在线教育资源：利用教育云平台提供的在线教育资源，如互动式教学游戏、小数除法的动画演示等，帮助学生更直观地理解小数除法的原理和步骤。

-数学竞赛题目：搜集一些与小学数学竞赛相关的小数除法题目，用于提高学生的计算能力和解决复杂问题的能力。

-实物模型：使用计数器、小棒等实物模型，帮助学生直观地理解小数除法的计算过程。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主搜索相关的数学故事或历史背景，了解数学的发展历程，增加对数学学科的兴趣。

-推荐学生观看在线教育平台上关