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6《蚕的一生》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《蚕的一生》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学三年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教科版三年级下册《科学》教材中的《蚕的一生》这一章节进行讲解。通过观察蚕的发育过程，引导学生了解昆虫的变态发育，培养学生的观察力和科学探究精神。

核心素养目标

1.观察并描述蚕的发育过程，提升观察和记录信息的能力。

2.理解昆虫变态发育的基本概念，培养科学思维和探究精神。

3.应用科学方法进行简单的实验设计和分析，发展实践创新能力。

4.增强对生物多样性的认识，激发对自然世界的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-蚕的发育过程：详细讲解蚕从卵到幼虫、蛹再到成虫的四个阶段，强调每个阶段的特征和变化，如幼虫的蜕皮现象、蛹的阶段等。

-昆虫的变态发育：让学生理解完全变态和不完全变态的区别，以蚕为例，明确完全变态发育的特点。

-观察方法的运用：指导学生如何使用放大镜、记录表等工具进行观察和记录，确保观察数据的准确性和完整性。

2.教学难点

-蚕的发育阶段区分：学生可能难以准确区分蚕的各个发育阶段，需要通过实物观察、图片对比等方式，让学生能够辨识每个阶段的特征，如幼虫与蛹的外形差异。

-变态发育概念的理解：学生可能对变态发育的概念感到抽象，可以通过制作蚕的发育过程模型或动画演示，帮助学生形象地理解变态发育的过程。

-观察记录的准确性：学生在观察和记录蚕的发育过程时，可能会因为观察不细致或记录方法不当导致数据不准确，需要通过重复观察和指导记录方法，提高记录的精确度。

-科学探究的思维方式：学生可能习惯于记忆式学习，而不是探究式学习，需要通过设计简单的实验和探究活动，引导学生主动思考，培养科学探究的思维方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、实体显微镜、放大镜

-课程平台：校园科学探究平台

-信息化资源：教学PPT、蚕的发育过程动画、科普视频

-教学手段：实物观察、小组讨论、实验记录表、思维导图制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚕宝宝实物或图片，引导学生关注蚕的形态变化，提出问题：“你们知道蚕是如何从小小的卵变成美丽的蝴蝶的吗？”

-回顾旧知：回顾之前学习的昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等，为学习蚕的发育过程做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解蚕的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，强调每个阶段的特征和变化。

-举例说明：通过展示蚕的发育过程图片或视频，帮助学生理解变态发育的概念，区分完全变态和不完全变态。

-互动探究：将学生分组，每组观察蚕的不同发育阶段，讨论并记录观察到的特征，最后全班分享观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察到的蚕的发育过程，绘制蚕的发育过程图，并标注每个阶段的名称。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解和表达蚕的发育过程。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调蚕的发育过程和变态发育的概念。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察家中的昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等），记录它们的发育过程，下节课分享观察成果。

-强调作业要求：记录要准确、详细，鼓励学生用图画和文字相结合的方式呈现观察结果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述蚕的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，并能够区分完全变态发育的特点。

2.观察能力：通过观察蚕的实物或图片，学生能够细致地观察并记录蚕的发育特征，提高了观察和记录信息的能力。

3.科学思维：学生在探究蚕的发育过程中，能够提出问题、设计简单的观察方案，并通过实验验证假设，培养了科学思维和探究精神。

4.实践操作：学生在绘制蚕发育过程图时，能够运用所学知识，将观察到的特征准确地表达出来，提高了实践操作能力。

5.讨论交流：在小组讨论和全班分享中，学生能够积极表达自己的观察和发现，倾听他人的意见，增强了交流合作能力。

6.知识应用：学生能够将所学的蚕发育过程的知识应用到其他昆虫的观察中，如在家中观察蝴蝶、蜜蜂等昆虫的发育过程，实现了知识迁移。

7.兴趣激发：学生对蚕的发育过程产生了浓厚的兴趣，对昆虫的生命周期有了更深的认识，激发了进一步探究自然科学的热情。

8.记录习惯：学