Unit 5 In the Park Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheParkLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课是针对二年级学生设计的，内容为人教新起点版英语上册Unit5IntheParkLesson3。通过本节课的学习，学生能够掌握公园的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，同时培养学生的观察能力和合作意识。教学过程中注重与实际生活相结合，激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与公园场景的对话和活动，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化中公园活动的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的学习中已经接触了基本的英语字母、简单的词汇和基本的问候语。他们对英语有一定的认知基础，能够识别并读出简单的单词。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和重复练习中，通过直观的图片和动作来学习新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好于视觉和听觉的学习方式，通过观看图片和听教师发音来记忆单词和句子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些英语元音和辅音的区分。此外，学生在理解和使用过去时态的句型时可能会感到困惑。此外，由于二年级学生的词汇量有限，他们在构建更复杂的句子时可能会遇到障碍。因此，教学过程中需要注重发音练习和句型结构的分解，同时提供足够的语言环境和实践机会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入公园场景的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景教学法：创设真实的公园环境，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，培养合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公园图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听力练习和口语对话练习，提高学习效率。

3.教学卡片：制作词汇卡片，帮助学生直观记忆单词，方便复习和巩固。

五、教学过程

【导入新课】

（教师）：Goodmorning,class!Today,weregoingtohaveanexcitinglessonaboutthepark.Doyouknowwhataparkis?Canyoutellmesomeactivitieswecandoinapark?(学生回答后，教师总结）

【新课导入】

（教师）：Thatsright!Aparkisaplacewherewecanhavefun,relax,andenjoythenature.Today,wewilllearnabouttheparkactivitiesandsomevocabularyrelatedtoit.Letsstartwiththelesson.

【一、词汇教学】

1.首先展示公园的图片，引导学生观察并说出公园中常见的物品和设施，如：trees,flowers,birds,playground,bench,etc.

（教师）：Lookatthepictureofthepark.Canyouseeanytrees?Whataboutflowers?Arethereanybirds?(学生回答，教师板书词汇）

2.教师用TPR（全身反应法）教授动词短语，如：playontheswings,swingontheswing,rideontheslide,climbthejunglegym,etc.

（教师）：Letsplayagame.Illshowyouhowtoplayontheswings.Canyoucopyme?(学生模仿，教师板书动词短语）

3.学生分组进行角色扮演，用所学词汇进行对话。

（教师）：Now,letspracticewhatwevelearned.Divideintogroupsandhaveaconversationaboutwhatyoucandointhepark.(学生分组练习）

【二、句型教学】

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