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1《学会尊重》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《学会尊重》2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册，本节课以尊重他人为核心，引导学生学会尊重他人的人格、习俗、意见等，培养良好的道德品质。教学内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到尊重他人的重要性，形成尊重他人、关爱他人的价值观；学会在人际交往中尊重差异，增强合作意识；同时，提升学生的法治观念，懂得尊重他人的合法权益。

重点难点及解决办法

重点：1.理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的人格、习俗、意见等；2.在实际生活中践行尊重他人的行为。

难点：1.学生对尊重他人内涵的理解不够深入；2.学生在人际交往中难以做到真正尊重他人。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解尊重他人的内涵；

2.引导学生反思自身行为，通过小组讨论和反思日记等形式，让学生认识到尊重他人的重要性；

3.结合生活实例，指导学生在日常生活中践行尊重他人的行为，如礼貌用语、尊重他人隐私等；

4.加强家校合作，鼓励家长参与，共同培养学生尊重他人的良好习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、教学课件。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：尊重他人的视频案例、相关法律法规文本、在线互动问答平台。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、反思日记。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于尊重他人的视频，并思考尊重他人的具体表现。

设计预习问题：围绕“学会尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你遇到过不尊重他人的情况吗？你是如何应对的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“学会尊重”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小王子》中的情节，引出“学会尊重”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解尊重他人的内涵，结合实例帮助学生理解，如讲解尊重他人隐私的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历，以及遇到的不尊重他人的情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解尊重他人的内涵，掌握尊重他人的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学会尊重”课题，布置作业，如让学生写一篇关于尊重他人的日记。

提供拓展资源：提供与尊重他人相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的尊重他人的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、尊重他人的内涵

1.尊重他人的人格：尊重他人的尊严、价值，不嘲笑、不侮辱他人。

2.尊重他人的习俗：尊重他人的生活习惯、文化传统，不干涉他人的生活方式。

3.尊重他人的意见：尊重他人的观点、想法，