《种子里孕育着新生命》 说课稿 -2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

《种子里孕育着新生命》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本节课《种子里孕育着新生命》旨在让学生通过观察、实验等方法，了解种子的结构和萌发过程，培养他们的观察力和探究能力。在设计本节课时，我遵循以下思路：

1.以学生已有知识为基础，通过引导他们回顾前一节课的内容，自然过渡到本节课的主题。

2.利用实物种子，让学生观察种子的外部特征，了解种子的结构。

3.通过实验演示，让学生观察种子萌发的过程，引导学生发现种子内部孕育新生命的奥秘。

4.结合教材内容，让学生探讨种子萌发的条件，培养他们的探究精神和合作能力。

5.总结本节课所学内容，巩固知识点，布置课后实践作业，激发学生兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究与认知：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行观察记录和数据分析的能力，以深入理解种子萌发过程中的科学原理。

2.科学态度与价值观：培养学生对生命现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣，培养尊重生命、珍惜资源的价值观。

3.科学思维与创新：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，分析种子结构与功能的关系，以及种子萌发的外部条件，发展学生的科学思维能力。

4.科学实践与社会责任：鼓励学生在日常生活中关注植物生长，实践科学知识，增强环保意识，培养对社会有益的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.种子的结构和功能。

2.种子萌发的外部条件和内部变化。

难点：

1.种子萌发过程中内部发生的生理变化。

2.种子萌发的外部条件与实际操作的关联。

解决办法：

1.利用实物种子和模型，直观展示种子的结构，引导学生通过观察、触摸等方式，理解种子的各部分功能。

2.通过视频或现场演示种子萌发过程，结合教材中的图示和描述，帮助学生形象地理解种子内部的生理变化。

3.设计实验，让学生亲手操作，观察种子在不同条件下的萌发情况，从而直观地掌握种子萌发的外部条件。

4.采用小组讨论和汇报的形式，让学生分享实验结果，教师适时引导，帮助学生总结和深化理解种子萌发的关键因素。

教学资源

-实物种子

-种子萌发实验材料（如培养皿、滤纸、水等）

-种子结构模型

-种子萌发过程视频

-教科书及配套教学图示

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室显微镜

-小组讨论记录表

-教师引导性问题清单

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一颗正在萌发的种子，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它为什么能从一个小小的种子变成一株植物呢？”

2.提出问题：引导学生思考种子的神秘力量，激发他们对种子生命力的好奇。

3.学生回答：鼓励学生分享他们对种子的认识和理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.种子的结构：利用实物种子和模型，展示种子的各部分结构，讲解各部分的功能。

-用时：5分钟

2.种子萌发的外部条件：结合教材内容，讲解种子萌发所需的外部条件，如水分、温度、光照等。

-用时：5分钟

3.种子萌发的内部变化：通过视频或现场演示，展示种子萌发过程中的内部生理变化。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行种子萌发实验，观察不同条件下的种子萌发情况，并记录结果。

-用时：5分钟

2.小组讨论：讨论实验结果，分析种子萌发的外部条件对萌发过程的影响。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考并回答。

-用时：3分钟

2.学生分享：每个小组选派一名代表，分享实验观察到的现象和讨论的结论。

-用时：4分钟

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

-用时：3分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调种子萌发过程中的关键因素。

2.拓展：布置课后实践作业，让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养他们的实践能力和科学探究精神。

本节课通过实物展示、视频演示、实验操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解种子的结构和萌发过程。同时，通过课堂提问、小组讨论等师生互动环节，培养学生的科学思维和合作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《种子与生命》

-《植物种子的奇妙旅程》

-《探索种子的秘密》

-《种子萌发的科学》

2.课后自主学习和探究：

-观察不同种类的种子，记录它们的形状、大小、颜色等特征。

-收集身边的种子，尝试在家庭环境中种植，观察并记录种子的萌发过程。

-研究不同土壤、水分、光照条件下种子的萌发情况，分析环境因素对种子萌发的影响。

-调查了解种子的传播方式，如风力