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1.3信息及其特征-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿

一、教材分析

1.3信息及其特征-粤教版（2019）高中信息技术必修一

本节课主要围绕信息及其特征展开，通过对比、分析等方式，使学生理解信息的概念、特征及其在现代社会中的重要性。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息及其特征，学生能够认识到信息在现代社会中的价值，培养对信息的敏感度和批判性思维；同时，通过分析信息的特征，学生能够提升计算思维能力，学会在数字化环境中进行有效学习和创新。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对信息及其特征这一概念可能还较为陌生。在知识层面，学生可能对信息的基本概念有一定了解，但对信息的特征、信息的价值以及信息处理的方法可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生的信息处理能力和批判性思维能力有待提高，他们在面对复杂信息时，可能难以进行有效的分析和判断。

在素质方面，学生的信息素养有待加强，他们需要培养良好的信息获取、处理和利用的能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也是本节课需要关注的重点，因为信息技术课程往往需要学生通过自主探索和实践来掌握知识。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖网络资源而忽视实体书籍学习的倾向，这可能会影响他们对信息真实性和可靠性的判断。在课程学习上，学生的参与度和积极性是影响教学效果的关键因素。因此，本节课需要通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时培养他们良好的学习习惯和信息素养。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术课程平台、教学管理平台

-信息化资源：多媒体课件、在线学习资源、案例库

-教学手段：PPT演示、视频教学、小组讨论、实践操作

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引入新课：“同学们，你们平时生活中都接触过哪些信息？你们认为信息是什么？”

2.学生回答后，老师总结：“信息是客观世界中各种事物的属性和变化的反映，它可以以文字、声音、图像等形式存在。”

二、新课讲授

1.老师讲解信息的基本概念，包括信息的定义、特点、分类等，引导学生理解信息的基本内涵。

2.老师通过举例说明信息在生活中的应用，如天气预报、新闻报道、社交媒体等，让学生认识到信息的重要性。

三、信息特征探究

1.老师提出问题：“信息有哪些特征？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结信息的主要特征：客观性、普遍性、时效性、可传播性、可处理性、可转换性。

四、案例分析

1.老师展示一个关于信息处理的案例，如搜索引擎的工作原理。

2.学生分析案例，讨论信息处理的过程和技巧。

3.老师点评学生的分析，引导学生理解信息处理的基本方法。

五、实践操作

1.老师布置一个信息处理任务，如收集并整理班级同学的生日信息。

2.学生分组合作，利用所学知识和技能完成任务。

3.老师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息及其特征的重要性。

2.学生总结自己的学习收获，分享在实践过程中的体会。

七、课后作业

1.老师布置作业，要求学生思考以下问题：

-如何在日常生活中提高自己的信息素养？

-如何正确处理和利用信息？

2.学生独立完成作业，老师批改并给予反馈。

八、拓展延伸

1.老师提出拓展性问题：“信息时代，我们应该如何应对信息过载的现象？”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.老师总结，强调在信息时代，我们需要具备良好的信息素养和批判性思维能力。

九、课堂评价

1.老师通过提问、观察等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生对课堂表现进行自我评价，提出改进意见。

3.老师对学生的课堂表现给予肯定，并提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生的表现和成果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，对信息及其特征有了深入的理解。他们能够准确地定义信息，描述信息的客观性、普遍性、时效性、可传播性、可处理性和可转换性等特征。在案例分析环节，学生能够结合具体案例，分析信息处理的过程和技巧，展示了他们对信息处理基本方法的掌握。

2.能力提升方面：

通过小组讨论和实践操作，学生的合作能力和沟通能力得到了提升。他们在分工合作中，学会了如何有效地收集、整理和利用信息，提高了信息处理能力。此外，学生在分析案例时，展现出了批判性思维和问题解决能力。

3.素质培养方面：

学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度和