Unit 5 What does he do Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5Whatdoeshedo?PartALetstryLetstalk，选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课通过“Letstry”部分的听力练习和“Letstalk”部分的对话学习，让学生掌握询问职业的句型Whatdoeshe/shedo?以及相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一些职业词汇，如doctor、teacher、student等，以及简单的询问句型。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的职业词汇，并教授询问职业的句型，帮助学生更好地运用英语进行实际交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatdoeshedo?PartALetstryLetstalk，学生将提升听、说、读的语言技能，能够在真实语境中正确使用询问职业的句型。同时，通过了解不同职业的特点，增强对职业多样性的文化意识。在思维品质方面，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，能够通过听力练习获取关键信息。学习能力上，学生将学会使用英语学习策略，如模仿、重复和交流，以提升英语沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握询问职业的句型Whatdoeshe/shedo?及其回答，以及相关职业词汇。

难点：正确运用句型进行实际交流，并在不同语境中灵活运用职业词汇。

解决办法：

1.通过听力练习Letstry，让学生多次听录音，培养其对句型的听觉敏感度，并引导学生在听后模仿跟读，加强语音记忆。

2.在Letstalk部分，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型，增强其语言实践能力。

3.针对职业词汇的学习，制作图片卡片或使用多媒体展示不同职业的工作场景，帮助学生形象记忆词汇。

4.设计小组活动，让学生在小组内互相提问并回答，通过互动交流巩固句型和词汇。

5.对学习困难的学生，提供额外的口语练习和个性化辅导，确保他们能够跟上教学进度，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片和图表，以及Letstry和Letstalk部分的听力材料音频。

3.多媒体资源：制作或下载与课程内容相关的视频，用于展示不同职业的工作环境和情景。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流和实践练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场与学生互动，询问他们父母的职业，激发学生对职业话题的兴趣。

-简单介绍本节课的学习目标，即学习询问职业的句型。

2.讲授新知（20分钟）

-播放Letstry部分的听力材料，让学生听并找出对话中提到的职业。

-引导学生跟读听力材料中的句型和职业词汇，纠正发音。

-展示职业图片，让学生练习使用Whatdoeshe/shedo?句型提问，并给出回答。

-通过Letstalk部分的对话，展示如何在真实语境中使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A询问学生B的职业，学生B回答，然后交换角色。

-教师选取几组学生进行演示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的句型和职业词汇，确保学生理解并能正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，进行实际交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听Letstry和Letstalk部分，并复述对话。

-要求学生准备一张关于自己梦想职业的图片，并写一句关于该职业的句子，下节课分享。

知识点梳理

1.词汇：

-职业相关词汇：doctor,teacher,nurse,policeofficer,firefighter,engineer,scientist,artist,etc.

-询问职业的句型：Whatdoeshe/shedo?

2.句型结构：

-Whatdoeshe/shedo?（询问某人职业）

-He/Sheis