《望海潮》《扬州慢》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《望海潮》《扬州慢》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《望海潮》《扬州慢》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《望海潮》和《扬州慢》两首古诗词的阅读与鉴赏。这两篇作品均选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元“古诗词阅读与欣赏”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的《望海潮》和《扬州慢》均属于宋代词作，与学生在初中阶段学习的唐宋诗词有关联。通过本节课的学习，学生可以进一步了解宋代词的格律、意境及情感表达，提高对古诗词的鉴赏能力。同时，这两首词作在描绘自然景物、抒发情感方面具有一定的深度，有助于拓展学生的审美视野，丰富情感体验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过分析《望海潮》和《扬州慢》的词句、格律和修辞手法，提高学生对古诗词语言的感知、理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过对两首词作的情感、意境和主题的深入探讨，培养学生分析、比较、概括和评价古诗词的思维品质。

3.文化传承与理解：引导学生了解宋代词的发展背景及其在文学史上的地位，强化学生对中国古代文学和文化的认知。

4.审美鉴赏与创造：通过对两首词作的美感体验，培养学生对古诗词的审美情趣，激发学生的创作潜能。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗词阅读基础，对诗词的基本概念、格律和修辞手法有初步的了解。在能力方面，学生能够独立阅读古诗词，但深入分析词句内涵和情感表达的能力还有待提高。素质方面，学生的文学素养和审美能力处于发展阶段，需要通过具体的文本学习来进一步培养。

在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对古诗词的深入理解和鉴赏。同时，学生在学习过程中可能对古诗词的背诵和默写较为重视，而忽略了对其内在情感和艺术价值的挖掘。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致阅读，深入思考，从而提升他们对《望海潮》和《扬州慢》两首词作的理解和鉴赏能力。同时，要注重培养学生的审美情感，使他们能够在学习过程中体验到古诗词的艺术魅力，进而提高他们的文学素养和审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备《望海潮》和《扬州慢》的电子文档，以及相关的背景资料，通过投影仪展示，增强学生对词作背景的理解。

3.多媒体资源：搜集宋代词人的画像、相关的历史背景图片，以及古风音乐，用以营造学习氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，以及投影仪和音响设备的正常运行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段古风音乐，引导学生进入古诗词的学习氛围，同时提问：“同学们，你们能感受到这首音乐中的情绪吗？它让你想起了哪些古诗词？”

-回顾旧知：邀请学生回顾初中阶段学过的宋代词人及词作，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》，李清照的《如梦令》等，引导学生思考宋代词的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《望海潮》和《扬州慢》的创作背景、词牌特点、词句解析等，让学生对两首词作有全面的认识。

-举例说明：通过分析《望海潮》中的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”等句子，说明宋代词对自然景观的描绘手法；通过解读《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”等词句，阐述作者对历史沧桑的感慨。

-互动探究：将学生分成小组，讨论两首词作的情感表达、意境营造及修辞手法，鼓励学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取一首词作，尝试用自己的语言概括其主题和情感，并选取词中的某一句进行仿写。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时的反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《望海潮》和《扬州慢》的艺术特色及在宋代词坛的地位。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入学习和探索古诗词。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的宋代词作，进行阅读和鉴赏，并撰写一篇200字左右的鉴赏文章。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-推荐学生阅读更多宋代词人的作品，如辛弃疾、柳永等，以拓宽知识视野。

-鼓励学生参加学校举办的古诗词朗诵比赛或文学社团活动，提升自己的