第4单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第4单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4单元阅读综合实践，涉及统编版2024-2025学年七年级语文上册河北专版教材中《背影》、《荷塘月色》等篇目的阅读理解及写作实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容以学生已有的语文基础知识为基础，引导学生进一步理解课文内容，提高阅读和写作能力。通过联系课文中的重点词句、段落结构等，帮助学生深化对课文主题的理解，为后续的写作实践奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《背影》、《荷塘月色》等经典篇目，学生将提升对语言文字的感知力和表达能力，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，增强对自然美和人文美的鉴赏力，以及对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出一定的学习习惯和方法上的不成熟。在知识层面，学生对语文基础知识已有一定了解，能够进行基本的阅读和写作，但对文学作品的理解和鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有待加强，对文章主旨、情感、结构等分析不够深入；写作能力方面，学生能够完成基本的记叙文写作，但在表达真情实感、运用修辞手法等方面存在不足。

从素质角度看，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在独立思考和批判性思维方面有待培养。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对阅读综合实践活动的投入和效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过设置层次化的学习任务，满足不同层次学生的学习需求，提高他们的阅读理解和写作能力；最后，通过课后拓展活动，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（统编版2024-2025学年七年级语文上册河北专版）、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：课文原文电子文档、相关背景资料电子文档、多媒体课件（包括图片、音频、视频等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、情境教学法。

五、教学过程设计

【教学时长】：45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《背影》中父亲送别儿子的经典片段，引导学生回忆自己或家人之间的感人瞬间，激发情感共鸣。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中有没有遇到类似的感人场景？今天我们来学习一篇描写父爱的经典文章《背影》，看看作者是如何表达对父亲的感激之情的。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍作者朱自清及其写作风格。

2.阅读课文，分析文章结构，引导学生关注文章主旨、情感和写作手法。

3.讲解重点词句，如“背影”、“父子情深”等，帮助学生理解文章内涵。

4.分析文章中朱自清如何通过细节描写表达对父亲的感激之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意语音语调和停顿，体会作者的情感。

2.分组讨论：结合生活实际，谈谈你对父爱的理解。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何表达对父母的爱？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放《荷塘月色》的音乐背景，让学生在轻松愉悦的氛围中朗读课文。

2.学生分享对荷塘月色的感受，教师点评并总结。

七、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调文章主旨和写作手法。

2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

八、课后拓展（5分钟）

1.布置作业：写一篇以“亲情”为主题的作文，要求结合自身经历，表达对家人的感激之情。

2.学生分享课后作业，教师点评并总结。

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、师生互动等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解和写作能力。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。同时，通过课后拓展，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语文素养。在教学过程中，教师应继续关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，使课堂教学更加高效。

六、教学资源拓展

1.拓展资源