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5.1《尊老爱幼好少年·了解身边老人》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1《尊老爱幼好少年·了解身边老人》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

设计思路

本节课以鲁科版六年级下册综合实践活动《尊老爱幼好少年·了解身边老人》为主题，旨在通过实践活动，引导学生关注身边的老年人，培养尊老爱幼的美德。设计思路如下：

1.以课本内容为依据，结合学生生活实际，选取具有代表性的身边老人进行了解。

2.通过访谈、观察等方式，让学生深入了解老年人的生活习惯、兴趣爱好、需求等，增强学生的同理心。

3.开展小组讨论，引导学生思考如何关爱身边的老人，提出具体可行的关爱措施。

4.组织学生进行关爱老人实践活动，如陪伴老人散步、聊天、购物等，让学生将关爱行动付诸实践。

5.通过总结反思，让学生认识到尊老爱幼的重要性，激发学生关爱身边老人的自觉性。

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，使其能够主动关注并理解老年人的生活和情感需求，提升社会责任感。

2.增强学生的同理心，通过实践活动学会尊重和关爱老年人，发展良好的道德品质。

3.培养学生的观察与分析能力，让学生能够从身边老人的实际需求出发，提出切实可行的关爱方案。

4.提升学生的沟通与协作能力，在小组讨论和实践活动过程中，学会与他人合作，共同完成关爱任务。

重点难点及解决办法

重点：引导学生深入理解尊老爱幼的内涵，学会关爱身边的老人。

难点：如何让学生将尊老爱幼的理念转化为具体的行动，以及如何激发学生的内在动力。

解决办法：

1.结合课本内容，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生充分理解尊老爱幼的传统美德和现实意义。

2.设计互动性强的小组活动，如角色扮演、模拟访谈等，让学生在实践中体验关爱老人的情感，增强行动的动力。

3.引导学生观察身边老人的实际需求，鼓励学生提出创新性的关爱方案，并实施具体的关爱行动。

4.开展课后跟踪活动，定期组织学生分享关爱老人的心得体会，以及关爱行动的成效，以此巩固学生的学习成果。

5.强化家校合作，通过家长会、家长信等方式，让家长了解教学内容和目标，共同推动学生将尊老爱幼的理念融入日常生活。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和现代社会意义，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对身边老人的了解和关爱经验，促进思想交流。

-实践法：引导学生参与关爱老人的实践活动，将理论应用于实际。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频、音频和图片等多媒体材料，增强教学的直观性和感染力。

-教学软件：利用互动教学软件，开展在线问答和小组合作活动，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线调查和资料查询，拓宽学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《尊老爱幼好少年·了解身边老人》这一课。在我们成长的过程中，尊老爱幼是一种非常重要的传统美德。那么，你们对身边的老人了解多少呢？接下来，让我们一起走进这个话题，去了解、去关爱我们身边的老人。

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第X页，阅读《了解身边老人》这一部分内容。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

-老年人的生活习惯有哪些特点？

-老年人有哪些兴趣爱好？

-老年人需要我们提供哪些帮助？

三、课堂讲解与讨论

1.讲解尊老爱幼的传统美德及其在现代社会的重要性。

-我国的传统文化中，尊老爱幼是一种基本的道德规范。尊老，意味着我们要尊敬老年人，关爱他们的生活；爱幼，则是要关心下一代的成长，给予他们关爱和帮助。

-在现代社会，尊老爱幼依然具有非常重要的意义。它不仅体现了家庭和谐、社会进步的价值观，还能够培养我们的道德品质，让我们成为更有责任感的人。

2.结合课文内容，讨论以下问题：

-你们认为，为什么我们要了解身边的老人？

-如何通过观察和访谈，深入了解身边老人的需求和期望？

-我们可以采取哪些实际行动来关爱身边的老人？

3.分组讨论，每组选取一位代表进行分享。

-在讨论过程中，请同学们积极发言，分享自己的观点和经验。

-代表分享时，其他同学要认真倾听，互相学习。

四、实践活动

1.组织学生进行小组活动，模拟访谈身边的老人。

-每组选取一位同学扮演老人，其他同学扮演访谈者。

-访谈内容可以包括老人的生活习惯、兴趣爱好、需求等方面。

-访谈结束后，请各组代表分享访谈成果，全班同学共同讨论如何关爱这位老人。

2.开展课后实践活动，要求同学们在家庭、社区中关爱身边的老人。

-每位同学选取一位老人作