Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson 17 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册.docxVIP

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册

设计意图

本节课的设计意图是通过冀教版英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17的学习，让学生能够在掌握动物名称和相关描述性词汇的基础上，运用所学句型进行简单的交流。同时，通过讨论动物保护的话题，培养学生的环保意识，提高他们关爱动物、保护自然的责任感。本节课将注重培养学生的听说能力和思维品质，以实际生活中的动物为情境，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学会正确使用动物相关词汇和句型进行交流，提升语言表达的准确性和流利度。思维品质方面，通过讨论动物保护的话题，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，通过合作学习和自主探究，提高学习效率和自我调整能力。

学情分析

本节课面向的是冀教版英语八年级下册的学生。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语词汇和句型，但可能在动物相关词汇和复杂句型的运用上存在不足。在能力方面，学生的听说能力各有差异，部分学生可能较为害羞，不愿主动参与口语交流；而阅读和写作能力相对较好。

在素质方面，学生对动物有一定的认知，但对于动物保护的理解可能较为表面。他们具有较强的好奇心和探究欲，但可能在逻辑思维和批判性思考上还需加强。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，但部分学生可能在注意力集中、作业完成等方面存在一些问题。此外，学生对英语学习的兴趣和动机不同，这直接影响了他们对课程内容的吸收和应用。

这些学情特点对于本节课的教学有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在掌握动物相关英语知识的同时，提升环保意识和语言能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版英语八年级下册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集动物图片、音频资料及相关的教学视频，以便于课堂展示和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组活动，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，教授本课的生词和短语，如动物名称、描述性词汇等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，讲解本课的主要句型，如“Howdoyoudescribeananimal?”“Whatcanwedotoprotectanimals?”等，通过示例和情境模拟，让学生学会如何运用这些句型进行交流。

在讲解过程中，教师将引导学生关注动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组活动，每组选择一种动物，用所学词汇和句型描述该动物，并讨论如何保护它。学生在活动中练习运用所学知识，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，总结本节课的重点内容，强化学生对动物保护的认知。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是复习本节课的生词和句型，二是写一篇关于如何保护动物的短文。要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识，提高写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物保护相关书籍：推荐学生阅读《动物保护手册》、《自然与动物》等书籍，了解不同动物的习性以及保护它们的方法。

（2）动物保护纪录片：推荐观看《地球脉动》、《生命之树》等纪录片，让学生从视觉上感受动物的生存环境，增强保护意识。

（3）动物保护网站：引导学生关注中国动物保护协会、国际自然保护联盟等网站，了解全球动物保护的最新动态。

2.拓展建议

（1）词汇拓展：鼓励学生收集更多与动物相关的词汇，如动物名称、特点、生活习性等，并尝试用英语描述它们。

（2）句型拓展：引导学生学习更多关于动物保护的句型，如“Howcanweprotectanimals?”“Whataretheproblemsthatanimalsface?”等，提高他们的交流能力。

（3）实践拓展：组织学生参加