《表内乘法（二）——你知道吗 九九表》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册.docxVIP

《表内乘法（二）——你知道吗九九表》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

授课内容

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设计思路

本节课《表内乘法（二）——你知道吗九九表》的设计思路以学生的实际认知水平为基础，结合西师大版数学二年级上册教材内容，通过情境创设、自主探究、互动交流、巩固练习四个环节，引导学生深入学习九九表，理解乘法的概念和应用。首先，通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生自主探究九九表的规律，培养他们的观察力和思维能力；接着，组织学生互动交流，加深对乘法概念的理解；最后，通过巩固练习，帮助学生熟练掌握乘法口诀，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运用能力。通过学习《表内乘法（二）——你知道吗九九表》，学生将能够理解乘法的基本概念，掌握九九表的使用，从而提升数感和运算能力。在自主探究九九表规律的过程中，学生的观察、分析和归纳能力将得到锻炼。同时，通过互动交流，学生能够学会合作与分享，增强语言表达和沟通能力，为未来的数学学习和实际问题解决奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的乘法概念和1-9的乘法口诀，对乘法有了初步的认识。此外，他们已经能够熟练地进行10以内的加法和减法运算，具备了一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在视觉和动手操作方面表现出了较强的学习能力，喜欢直观的教学方法。同时，学生的逻辑思维能力正在逐步发展，但个别学生在理解抽象概念时可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握九九表的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于乘法概念的理解可能不够深入，导致难以灵活运用九九表；其次，部分学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，尤其是涉及到跨十的乘法运算；最后，在解决实际问题时，学生可能难以将乘法口诀与具体情境相结合，从而影响问题解决的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解九九表的形成和乘法口诀的规律，确保学生理解乘法的基本概念。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享九九表记忆技巧，提高学生的参与度和合作能力。

3.游戏法：设计乘法游戏，让学生在游戏中练习九九表，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示九九表，动态展示乘法口诀的形成过程。

2.教学软件应用：利用数学教学软件，提供个性化练习和即时反馈，帮助学生巩固乘法口诀。

3.实物操作：使用乘法卡片和教具，让学生动手操作，增强直观感知和记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如九九表的相关视频和PPT，要求学生了解乘法口诀的基本概念。

-设计预习问题：提出如“九九表中藏着哪些规律？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，初步理解九九表的结构和乘法口诀。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述乘法口诀在日常生活中的应用故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解九九表中的乘法规律，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计乘法口诀接力赛等游戏，让学生在实践中运用乘法口诀。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对乘法口诀的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解九九表中的乘法规律，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握乘法口诀，理解乘法运算的规律。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与九九表相关的练习题，巩固学生对乘法口诀的掌握。

-提供拓展资源：提供乘法相关的书籍和网站链接，供学