4.2《异彩纷呈博物馆·我做志愿者》说课稿 2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册.docxVIP

4.2《异彩纷呈博物馆·我做志愿者》说课稿2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：辽海版《综合实践活动》七年级下册4.2《异彩纷呈博物馆·我做志愿者》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课以辽海版《综合实践活动》七年级下册4.2《异彩纷呈博物馆·我做志愿者》为主题，旨在让学生了解博物馆的基本功能和文化价值，培养学生的志愿服务意识，提高他们的社会实践能力。通过本节课的学习，学生将能够明确博物馆志愿者的职责，学会如何成为一名合格的志愿者，为博物馆的发展贡献自己的力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、社会参与与合作、信息整理与应用。学生通过参与博物馆志愿活动，增进对传统文化的理解与传承，提升文化自觉；在志愿服务过程中，学会与同伴协作，增强团队意识和社会责任感；同时，通过搜集、整理博物馆资料，提高信息收集与处理能力，为将来的学习和社会实践打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解博物馆的基本功能和文化价值，认识到博物馆在文化传承中的作用。

②学习并掌握志愿服务的基本知识和技巧，包括沟通协调、信息整理、活动组织等。

2.教学难点

①深入理解志愿服务精神，将理论知识转化为实际志愿服务行动。

②在志愿服务中，如何有效地与参观者沟通，提供专业而友好的讲解服务，以及如何处理突发状况。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解博物馆的历史、功能和志愿服务的重要性，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对博物馆和志愿服务的理解和想法，促进思维碰撞。

3.情景模拟法：模拟博物馆志愿者服务场景，让学生在模拟实践中学习和掌握志愿服务技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等多媒体工具展示博物馆的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用在线平台或教学软件，进行互动问答和模拟测试，提高学生的学习积极性。

3.现场连线：如果条件允许，可以与实际博物馆志愿者进行视频连线，让学生直接了解志愿者的工作情况。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于博物馆的短片，让学生初步感受博物馆的氛围和文化价值。

-提出问题：请学生思考并分享他们对博物馆的了解和印象，以及为什么博物馆对于社会是重要的。

-引出主题：总结学生的回答，并引出本节课的主题“异彩纷呈博物馆·我做志愿者”，说明本节课的学习目标和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解博物馆的基本功能：介绍博物馆的起源、功能、分类以及它在文化传承中的作用。

-志愿服务介绍：详细讲解志愿服务的概念、意义以及作为一名博物馆志愿者的职责和要求。

-案例分享：分享一些成功的博物馆志愿服务案例，让学生了解志愿服务的实际操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何成为一名优秀的博物馆志愿者，每个小组准备一份简短的汇报。

-角色扮演：选择几个学生扮演博物馆志愿者的角色，模拟与参观者的互动场景，其他学生观察并提出改进意见。

4.巩固练习（10分钟）

-练习讲解技巧：让学生模拟向参观者讲解博物馆展品，教师和其他学生提供反馈。

-讨论难点：针对学生在讲解中遇到的问题，组织讨论，共同寻找解决方案。

5.课堂小结（3分钟）

-总结本节课的主要内容，强调博物馆志愿服务的重要性和技巧。

-鼓励学生将所学应用于实际，积极参与博物馆志愿服务活动。

6.作业布置（2分钟）

-布置学生回家后查阅相关资料，了解本地区博物馆的志愿服务活动，并准备一份参与意愿书。

7.教学反思（无时间限制，课后进行）

-教师根据学生的反馈和表现，反思本节课的教学效果，为下一节课的教学进行调整和优化。

学生学习效果

1.知识理解方面：

学生在本节课后能够明确博物馆的基本功能和在文化传承中的重要作用。他们能够描述博物馆的起源、分类以及志愿服务的概念和意义。学生对博物馆志愿者的职责和要求有了清晰的认识，能够理解志愿服务在社会实践中的价值。

2.技能掌握方面：

学生在模拟讲解和角色扮演的活动中，提升了沟通协调和表达能力。他们能够运用所学知识，以自信、专业的态度向他人介绍博物馆的展品和历史背景。此外，学生通过讨论和反馈，学会了如何处理与参观者的互动，提高了应变能力。

3.思维发展方面：

学生在小组讨论和练习中，学会了如何分析和解决问题。他们能够针对志愿服务中可能遇到的挑战提出自己的见解，并通过集思广益找到解决方案。这种过程促进了学生的批判性思维和创造性思维的