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Unit1MakingfriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1MakingfriendsLesson4”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本课主要围绕“结识新朋友”这一主题，教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人基本信息，包括使用“Hello/Hi,mynameis...”以及“Howoldareyou?What’syourname?”等句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几课所学的打招呼、询问名字等基本交际用语相衔接，通过本课的学习，学生能够将已掌握的交际用语应用于实际情景中，进一步巩固和提高英语口语表达能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习其他交际用语和句型打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit1MakingfriendsLesson4”，学生将能够在实际交流中运用所学句型进行自我介绍和询问他人信息，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交友方式，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生思考如何建立友谊，培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并正确使用“Hello/Hi,mynameis...”、“Howoldareyou?What’syourname?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。

-能够听懂并回应对方的自我介绍，如回答“Howoldareyou?”时使用“I’m...yearsold.”。

-通过角色扮演等实践活动，将所学句型应用于实际交流中。

举例：

-在课堂教学中，教师将通过示例和重复练习，强调“Hello/Hi,mynameis...”这一句型的正确使用，确保学生能够准确表达自己的名字。

-教师会通过情景模拟，让学生在模拟交友的场景中练习使用“Howoldareyou?”和“I’m...yearsold.”，以加强句型的实际运用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-准确发音并区分英语字母名称和单词中的音素，如“my”和name”中的“m”和“n”。

-在实际交流中，能够灵活运用所学句型，并根据对方回答进行适当的回应。

举例：

-学生在发音时可能会混淆“my”和name中的“m”和“n”，教师需要通过音素分解和个别辅导来帮助学生正确发音。

-在角色扮演活动中，学生可能不知道如何根据对方的回答进行适当的回应，教师可以设计一些引导性问题，如“如果对方说‘I’mseven.’，你应该怎么回答？”来引导学生思考和练习。通过这种方式，教师可以帮助学生克服在交流中的困难，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生用英语进行自我介绍和询问他人信息，增强实践运用能力。

2.情景模拟法：设置真实的交友场景，让学生在模拟环境中练习使用目标句型，提高语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设计具体任务，如制作个人名片，引导学生主动学习和应用英语知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示句型和场景图片，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，提高学习效率。

3.录像反馈：录制学生的角色扮演活动，之后播放视频，让学生自我评价和互相评价，促进学习反思。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有新朋友呢？是怎么认识新朋友的？”

-展示一些关于交友的图片或动画片段，让学生初步感受交友的场景和乐趣。

-简短介绍本节课的主题“交友”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、交际用语和礼貌原则。

过程：

-讲解交友的定义，包括交际用语如“Hello/Hi,mynameis...”、“Howoldareyou?What’syourname?”等。

-详细介绍交友中的礼貌原则，使用示例帮助学生理解如何礼貌地与人交流。

-通过实例或情景模拟，让学生更好地理解交友的实际应用和作用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和策略。

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