Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit2TravellingAround的ListeningandTalking部分为核心，旨在通过听力训练和口语交流，提高学生的听说能力。设计思路如下：

1.以学生已有的旅游经历为切入点，激发学习兴趣。

2.通过听力材料，引导学生关注旅游相关的词汇和句型。

3.采用任务型教学法，组织学生进行听力练习和口语交流，提高实际应用能力。

4.结合教材中的对话和练习，培养学生正确的语音、语调及口语表达习惯。

5.通过课堂评价，及时反馈学生的学习效果，为后续教学提供依据。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的旅游相关词汇和句型，能够在真实语境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过听力材料和口语交流，使学生了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：指导学生掌握听力策略和口语交流技巧，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握旅游相关的词汇和常用句型。

2.听懂并理解听力材料中的关键信息。

难点：

1.听力材料中的语速和口语化表达。

2.口语交流中的语法准确性和流利性。

解决办法：

1.设计词汇和句型练习，通过图片、实物等直观方式帮助学生记忆和理解。

2.使用不同语速的听力材料，让学生逐渐适应真实语境中的语言节奏。

3.分步骤进行口语练习，先从简单的句型开始，逐步过渡到复杂对话。

4.创设情境，鼓励学生在模拟的旅游场景中进行口语交流，提高其语法准确性和流利性。

5.教师在学生练习过程中提供即时反馈，帮助学生纠正错误，增强其自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：人教版高中英语必修第一册电子教材、在线英语学习资源。

4.教学手段：PPT课件、听力练习材料、口语交流任务卡、实物展示（如旅游纪念品）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段旅游景点的视频，让学生观察并描述他们看到的景象。

2.提出问题：询问学生是否喜欢旅游，他们最想去哪里旅游，以及为什么。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们的旅游经历，引导他们用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：使用PPT展示本节课的旅游相关词汇和句型。

-用时：5分钟

2.听力练习：播放听力材料，让学生完成相关练习，关注关键信息。

-用时：5分钟

3.解析听力材料：教师解析听力材料中的难点，如语速、口语化表达等。

-用时：2分钟

4.对话练习：让学生模仿教材中的对话，练习口语表达。

-用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，根据给定的情境进行口语交流，教师巡回指导。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生选择一个旅游场景，进行角色扮演，练习使用本节课学到的词汇和句型。

-用时：3分钟

3.小组反馈：各小组分享他们的练习成果，其他小组提供反馈和建议。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与旅游相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时：3分钟

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何制定一个旅游计划，包括目的地、预算、行程等。

-用时：5分钟

3.小组报告：各小组汇报他们的讨论结果，其他小组提问或补充意见。

-用时：2分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调旅游交流中的注意事项。

-用时：2分钟

2.学生提问：教师回答学生在学习过程中遇到的问题。

-用时：2分钟

3.作业布置：布置与旅游相关的作业，如编写一篇旅游日志或介绍一个旅游目的地。

-用时：1分钟

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设、听力练习、口语交流和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握旅游相关的词汇和句型，同时培养他们的听说能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于著名旅游目的地的英文文章，如《探索世界的奇迹：七大洲的旅游亮点》。

-推荐学生阅读《国家地理》杂志的旅游专栏，了解不同国家和地区的文化特色。

-分享一本介绍旅游规划和预算的英文书籍，如《聪明旅行者的指南》。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过在线英语学习平台，如BBCLearningEnglis