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《注意校园安全：2放学路上保平安》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《注意校园安全：2放学路上保平安》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材，主要围绕校园安全，特别是放学路上的安全进行讲解。通过引导学生了解放学途中的安全注意事项，提高学生的安全意识，培养学生遵守交通规则、自我保护的能力。教材内容紧密结合学生生活实际，以生动的案例和简洁的语言，使学生易于理解和接受。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养和法治意识。通过学习，学生将能够识别放学路上的潜在安全隐患，掌握基本的交通安全知识和自我保护方法，提高应对紧急情况的能力。同时，课程强调遵守社会规则和法律，培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够在日常生活中践行安全行为，形成良好的安全习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了一些基本的交通安全知识，如过马路要走斑马线、看红绿灯等，对基本的交通规则有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望。他们通过观察和模仿学习，喜欢互动性强、参与度高的学习活动。在能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过案例学习和情景模拟来提升安全意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的生活经验有限，对于放学路上的复杂交通环境和突发情况可能缺乏足够的认识和处理能力。此外，如何将学到的安全知识转化为实际行动，也是学生可能面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法，通过现实生活中的安全事例，引导学生探讨安全问题，增强学生的代入感；运用讨论法，组织学生就放学路上的安全问题进行小组讨论，培养合作意识和批判性思维；实施情景模拟法，模拟放学途中的各种场景，让学生在实践中学习如何应对紧急情况。

2.教学手段：使用多媒体设备播放交通安全宣传视频，形象直观地展示交通安全知识；运用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和兴趣；利用网络资源，为学生提供在线安全知识测试，以评估学生对知识的掌握程度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事或问题开始，如“同学们，你们知道放学路上有哪些需要注意的安全问题吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在二年级学过的交通安全知识，如红绿灯的规则、斑马线的使用等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍放学路上可能遇到的安全问题，如陌生人搭讪、交通拥堵等。

-举例说明：通过现实生活中的案例，帮助学生理解放学路上安全知识的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何避免放学路上的安全隐患，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟放学路上的情景练习，让学生在实际操作中运用所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调放学路上安全的重要性，并提醒学生在实际生活中要时刻注意安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，如制作放学路上的安全海报，或者写一篇关于如何保证放学路上安全的短文。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确掌握放学路上应遵守的交通规则和安全常识，如正确使用斑马线、遵守红绿灯、识别交通标志等。

2.安全意识：学生的安全意识得到了显著提高，能够主动识别放学途中的潜在风险，并采取相应的预防措施。

3.自我保护能力：学生在模拟放学途中的各种情景中，能够有效运用所学知识，展示出较强的自我保护能力，如遇到陌生人搭讪时能够保持警惕，遇到交通事故时能够冷静处理。

4.合作意识：在小组讨论和情景模拟中，学生展现出了良好的合作意识，能够与同伴共同探讨安全问题，分享经验和解决方案。

5.应对紧急情况：学生在模拟紧急情况时，能够迅速反应，运用所学知识进行自救和互救，如如何在拥挤的人流中保持秩序，如何在遇到火灾时快速疏散。

6.法律意识：学生对遵守法律和社会规则有了更深刻的理解，能够在日常生活中践行法治精神，如遵守交通法规，不随意横穿马路。

7.情感态度：学生对个人安全和他人的安全都有了更加负责的态度，愿意在家庭和社区中传播安全知识，成为小小的安全宣传员。

8.综合素养：学生在学习过程中，不仅提升了安全素养，还锻炼了批判性思维、问题解决能力和团队合作能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

七、内容逻辑关系

①放学路上的安全规则：重点知识点包括交通信号灯的意