第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docxVIP

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变说课稿--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《西方国家古代和近代政治制度的演变》，主要包括古希腊民主制度、罗马法及其影响、中世纪欧洲封建制度以及近代西方民主制度的确立。教材章节为2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第2课。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已学习过古希腊和罗马的历史，对古希腊民主制度和罗马法有初步了解；同时，学生在高中阶段已学习过中世纪欧洲封建制度的基本内容。本节课将在此基础上，深入分析这些政治制度的演变过程及其对现代社会的影响，帮助学生建立完整的政治制度发展脉络。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史思维与素养，通过分析西方政治制度的演变，提高学生的历史分析能力和批判性思维；2.文化理解与传承，使学生理解不同政治制度背后的文化内涵及其对现代社会的影响；3.家国情怀与国际视野，引导学生从全球视角审视国家制度的发展，增强对国家制度变革的认识和责任感。

三、学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对古希腊、罗马以及中世纪欧洲的历史有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的历史分析能力和批判性思维，能够对历史事件进行简单的解读和评价。

然而，在深入理解和分析历史制度演变方面，学生可能还存在以下不足：

1.知识层面：对于西方国家古代和近代政治制度的细节及其内在联系，学生的掌握可能不够系统和深入。

2.能力层面：学生在分析历史制度演变时，可能缺乏足够的逻辑推理和综合分析能力，难以把握制度背后的历史逻辑。

3.素质层面：学生的历史思维习惯和批判性思维尚需培养，对于历史事件的多元解读和历史观念的建立还需加强。

在行为习惯方面，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习态度不够积极的问题，这可能会影响他们对本课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和习惯，从而更好地理解和吸收课程内容。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及案例研究和小组合作学习策略。教师通过讲授引导学生了解西方政治制度的演变背景和过程，同时设计讨论环节，让学生就不同政治制度的优劣进行比较和分析。案例研究将围绕古希腊民主和罗马法等具体实例展开，以增强学生对制度演变的理解。此外，采用角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的政治决策过程，促进学生的参与和互动。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示历史文献和图片，以及历史地图，以直观地呈现教学内容，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张古希腊雅典卫城的图片，引导学生回顾初中阶段学习的古希腊历史知识，提问：“同学们，你们知道这张图片中的建筑是什么吗？它代表了哪个时期的历史文化？”通过学生的回答，教师引入本节课的主题——《西方国家古代和近代政治制度的演变》，并简要说明本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先介绍古希腊民主制度的基本情况，包括其产生的背景、特点和影响。通过讲解，使学生了解古希腊民主制度是西方政治制度的起源，对后世产生了深远的影响。

（2）接着，教师讲解罗马法及其影响。重点介绍罗马法的形成、内容和作用，以及其对现代法治社会的贡献。

（3）然后，教师分析中世纪欧洲封建制度的特点和演变过程。通过对比古希腊民主和罗马法，让学生认识到封建制度与民主制度的差异，以及封建制度对后世的影响。

（4）最后，教师讲解近代西方民主制度的确立，包括英国、法国和美国的民主制度特点及其发展过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一道填空题，让学生独立完成。题目如下：“请填写以下句子中的空白处：古希腊民主制度是西方政治制度的起源，它对后世产生了深远的影响。罗马法是古罗马时期的法律体系，它的形成和发展对现代法治社会有着重要的贡献。中世纪欧洲封建制度的特点是______，近代西方民主制度的确立标志着______。”

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调西方国家政治制度演变的历史背景、特点和影响。同时，引导学生认识到不同政治制度对现代社会的影响，提高学生的历史思维能力和家国情怀。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读教材第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》，深入理解本节课的内容。

（2）结合所学知识，撰写一篇短文，主题为“我对西方国家政治制度演变的认识”。

（3）预习下一节课的内容，为课堂讨论做好准备。

六、学生学习效果

学生