第九章川藏茶马古道起点——雅安 说课稿 -2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

第九章川藏茶马古道起点——雅安说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册

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设计思路

本节课以“第九章川藏茶马古道起点——雅安”为题，紧扣人教版地理八年级下册教材内容，通过介绍雅安的地理位置、历史背景、茶马古道文化等，引导学生了解川藏茶马古道的历史意义和地理价值。设计思路包括：导入新课、自主学习、合作探究、总结提升四个环节，旨在培养学生的地理思维和综合素养。

核心素养目标

培养学生对地理信息的提取和分析能力，提升学生对地理空间思维的理解和运用。通过学习雅安的地理位置和茶马古道的历史，增强学生的文化认同感和历史责任感。同时，培养学生合作探究、批判性思维和创新意识，促进学生对区域发展问题的关注和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：雅安的地理位置和地形地貌。通过地图分析，让学生掌握雅安的地理位置、地形特点及其对茶马古道的影响。

-重点二：茶马古道的历史背景和作用。强调茶马古道在历史上对川藏地区经济文化交流的重要性，以及其在现代旅游发展中的价值。

2.教学难点

-难点一：茶马古道的历史演变过程。学生可能难以理解茶马古道从形成到发展再到衰落的历史脉络，需要通过时间轴和案例讲解帮助学生梳理。

-难点二：茶马古道对地理环境的影响。学生可能难以将茶马古道与地理环境变化联系起来，需通过实例分析，如古道对植被、土壤、气候的影响，来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，讲解雅安的地理位置和茶马古道的历史背景。

2.讨论法：引导学生分组讨论茶马古道对当地经济文化的影响，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如茶马古道上的贸易交流，帮助学生理解地理环境与人类活动的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示雅安的自然风光和茶马古道的历史图片，增强视觉效果。

2.地理信息系统（GIS）应用：使用GIS软件模拟茶马古道的路线和贸易路线，提高学生的空间思维能力。

3.网络资源整合：引入网络资源，如视频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放川藏茶马古道的纪录片片段，展示古道的壮丽景色和悠久历史。

2.提出问题：引导学生思考，川藏茶马古道是如何成为古代重要的贸易通道的？它对当地有何影响？

3.引导学生回顾所学知识：简要回顾地理知识，如地形、气候等对交通线路的影响。

（二）讲授新课（20分钟）

1.雅安的地理位置和地形地貌（5分钟）

-展示雅安地理位置图，讲解雅安的地理位置、地形特点。

-分析地形对茶马古道的影响，如山高路险、气候湿润等。

2.茶马古道的历史背景和作用（10分钟）

-讲解茶马古道的历史起源、发展历程和衰落原因。

-强调茶马古道在历史上对川藏地区经济文化交流的重要性。

3.茶马古道对地理环境的影响（5分钟）

-分析茶马古道对植被、土壤、气候的影响。

-结合实例，如古道对藏区生态的保护作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论茶马古道对当地经济文化的影响，分享讨论成果。

2.练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：开展“茶马古道文化知识竞赛”，激发学生学习兴趣。

2.学生展示：学生展示自己收集的茶马古道相关资料，分享学习心得。

（六）课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容：雅安的地理位置、茶马古道的历史背景和作用、茶马古道对地理环境的影响。

2.强调核心素养：培养学生对地理信息的提取和分析能力，提升学生的文化认同感和历史责任感。

（七）布置作业（5分钟）

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.收集茶马古道相关资料，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《茶马古道：历史与文化的交融》

-内容概述：本书详细介绍了茶马古道的起源、发展、衰落以及其在历史上的重要作用，包括茶马古道上的贸易往来、文化交流、民族融合等。

-《雅安：茶马古道上的明珠》

-内容概述：本书聚焦于雅安，讲述了雅安在茶马古道中的重要地位，以及雅安的自然风光、历史文化、经济发展等。

-《茶马古道上的民族风情》

-内容概述：本书通过丰富的图片和文字，展示了茶马古道沿线各民族的独特风情和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究茶马古道的具体路线，了解不同段落的历史背景和文化特色。

-探究茶马古道对沿线地区经济、文化、社会的影响，以及这些影响