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3.1摩擦力说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

一、设计意图

本节课围绕“摩擦力”这一核心概念，旨在引导学生通过实验和观察，理解摩擦力的产生原因、影响因素以及作用效果。通过联系生活实例，让学生体会到物理知识在现实中的应用，激发学习兴趣，培养科学探究能力。同时，本节课将注重基础知识的教学，为后续学习摩擦力的相关内容奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究摩擦力的性质。

2.提升学生科学思维，理解摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。

3.培养学生科学探究精神，学会运用控制变量法分析摩擦力问题。

4.强化学生科学态度与责任，认识到摩擦力在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①摩擦力的概念及其产生的条件，要求学生理解摩擦力的定义，掌握摩擦力产生的条件，即两个物体接触且接触面粗糙，且有相对运动或相对运动趋势。②摩擦力大小的计算，通过实验和公式，使学生掌握滑动摩擦力和静摩擦力的计算方法。

2.教学难点，①摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系，这一部分内容较为抽象，需要通过实验和实例帮助学生理解摩擦力大小的影响因素。②摩擦力的应用与实例分析，如何将摩擦力的知识应用于实际问题解决，需要学生具备一定的分析和应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：实验台、砝码、滑轮、弹簧测力计、粗糙表面材料、光滑表面材料、木块、橡皮筋等。

-课程平台：物理教学软件或在线课程平台，用于辅助教学演示和资源分享。

-信息化资源：摩擦力相关的动画视频、实验操作步骤图示、摩擦力计算公式电子文档。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具展示、小组讨论板等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“摩擦力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“摩擦力是如何产生的？摩擦力大小受哪些因素影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解摩擦力的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放生活中的摩擦力实例视频，如鞋底与地面的摩擦，引出摩擦力课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、分类、计算方法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“摩擦力比赛”实验，让学生通过实际操作比较不同材料、不同条件下的摩擦力大小。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“摩擦力比赛”实验，体验摩擦力的实际应用。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握摩擦力的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解摩擦力的理论知识，掌握摩擦力的应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个减小摩擦力的方案”的作业，要求学生结合所学知识，设计实际可行的方案。

提供拓展资源：提供与摩擦力相关的拓展资源，如摩擦系数表、摩擦力计算器等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的摩擦力知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提