6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

设计思路

本课《景阳冈》是统编版五年级下册语文课文，通过讲述武松打虎的故事，引导学生感受古典小说的魅力，培养阅读兴趣。设计思路为：首先，通过导入激发学生兴趣，然后引导学生自主阅读，探究故事情节，接着分析人物形象，最后总结文章主题，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读古典文学的兴趣，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生理解和分析人物形象的能力，培养批判性思维。

3.提高学生语言表达和书面表达能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，对古典文学有一定的认知，能识别一些常见的文言文词汇和句式。然而，对古典小说的阅读理解可能存在难度，因为其中包含的成语、典故和历史文化背景需要学生具备一定的文化积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《景阳冈》这样的古典小说可能表现出浓厚的兴趣，尤其是对武松打虎的故事情节。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能对文言文阅读感到困难，需要教师适当引导。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读古典小说时可能遇到的主要困难包括对文言文词汇和句式的理解、对故事背景和文化内涵的把握。此外，学生可能对人物性格的分析和故事主题的提炼感到困惑，需要教师提供有效的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解文言文基础知识和故事情节，引导学生理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生体验武松的心理变化和英雄形象。

3.利用多媒体展示景阳冈的自然环境和武松打虎的场景，增强学生的视觉体验。

4.组织学生进行小组合作，分析人物性格和故事主题，提升合作学习与批判性思维能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《水浒传》中的武松打虎片段，引发学生对故事的好奇和兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？武松在哪个地方打虎？他为什么要打虎？

3.学生分享已有知识，教师总结并引出课题《景阳冈》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解文言文基础知识，如生字词、句式结构等。

2.阅读课文，引导学生关注故事情节、人物形象和主题思想。

3.分析武松的形象特点，如勇猛、机智、豪放等。

4.探讨故事背景，了解古代社会风貌和民间传说。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

2.分组讨论：武松打虎的过程中，有哪些关键的转折点？这些转折点对故事情节有什么影响？

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得武松打虎这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答，教师引导学生思考故事中的寓意。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到像武松一样的情况，会怎么做？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调勇敢、机智、团结等品质的重要性。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何将武松的品质运用到我们的学习和生活中？

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调核心素养的培养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《水浒传》中的其他故事，了解古代英雄人物的形象和故事背景。

教学过程设计总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学内容和进度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《景阳冈》，学生能够更好地理解古典小说的叙事结构和人物形象，提高了阅读文言文的能力，为后续阅读类似作品打下了坚实的基础。

2.文言文词汇积累：学生在学习过程中，掌握了课文中的生字词和句式，扩大了文言文词汇量，为以后的学习积累了宝贵的语言资源。

3.文化素养增强：通过学习古代英雄人物的故事，学生对古代社会风俗、历史文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

4.思维能力锻炼：学生在分析武松打虎的过程和人物性格时，培养了逻辑思维和批判性思维能力，学会了从不同角度分析问题。

5.合作学习能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.情感态度价值观培养：通过学习武松的形象和故事，学生认识到勇敢、正义、忠诚等品质的重要性，有助于形成正确的人生观和价值观。

7.语文表达能力提升：在课堂讨论和作业写作中，学生的语