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Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》。本节课主要围绕饮料和水果这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习与饮料和水果相关的单词，如：water,juice,milk,apple,banana,orange等。

2.学习询问饮料和水果的句子，如：“Whatwouldyoulike?”,“Idlike...”等。

3.学习描述水果味道的形容词，如：sweet,sour,bitter等。

4.通过情景对话，练习在实际场景中运用所学单词和句子。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语询问和描述饮料与水果的能力，以及在不同情境中自然运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习与饮料和水果相关的英语表达，增强学生对不同文化中饮食习惯的认识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考并表达个人喜好，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生通过情景模拟和互动游戏主动学习和使用英语的兴趣，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但词汇量和语法知识仍有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在起步阶段。他们对于英语学习具有浓厚兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持。

学生在素质方面表现出好奇心强、乐于参与的特点，但自主学习能力有待提高。行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或胆怯而不愿意积极参与。

这些特点对课程学习的影响是，学生能够跟随课程进度学习新单词和句型，但在实际应用中可能会遇到困难。因此，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，鼓励他们大胆开口，同时通过互动和游戏化的教学活动，提高他们的听说实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教精通版英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与饮料和水果主题相关的图片、单词卡片以及教学PPT，用于展示和练习。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语对话录音，增强学生的听力训练。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张充满各种饮料和水果的图片，引导学生观察并说出他们所知道的饮料和水果英文名称。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢什么饮料和水果？为什么？”鼓励学生用英语回答，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够听懂、会说本课的生词和句子，理解并在真实场景中运用。

2.教学重点：生词和句型的学习，以及如何在不同情境中运用这些知识。

-教师展示生词卡片，并用简单句子介绍每个单词。

-教师通过TPR（全身反应法）引导学生边说边做动作，如：“Showmetheapple.Showmethejuice.”

-教师演示句型：“Whatwouldyoulike?Idlike...”，并邀请几位学生进行角色扮演。

-教师通过情景对话，让学生练习如何询问和回答喜欢的饮料和水果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一种饮料或水果，用所学句型编写一个简单对话。

2.角色扮演：学生两两配对，使用学到的生词和句型进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师随机抽取学生，询问他们喜欢的饮料和水果，以及味道如何。

2.学生反馈：学生用所学知识回答问题，教师给予积极反馈和鼓励。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.教师鼓励学生在日常生活中尝试用英语询问和描述饮料和水果。

六、作业布置（用时2分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇小短文，介绍自己喜欢的饮料和水果。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的监督。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言能力。同时，教师通过积极反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力，培养他们的核心素养。

六、学生学习效果

学生在完成Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练地识别和朗读本课所学的饮料和水果单词，如