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第2课与计算机交朋友（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课与计算机交朋友（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版

课程基本信息

1.课程名称：第2课与计算机交朋友

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对计算机有一定的初步认识，但对计算机的深入理解和操作技能还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）对计算机操作不够熟练，容易在操作过程中出错；（2）对计算机基本概念理解不深，影响后续学习；（3）在学习过程中缺乏耐心，容易放弃。针对这些困难，教师需要通过耐心指导、分解操作步骤、提供实际操作机会等方式帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、鼠标、键盘

-课程平台：人教版三年级信息技术教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示、操作视频教程

-教学手段：实物演示、分组讨论、课堂互动、在线练习系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于计算机基本操作的视频教程，要求学生观看并尝试练习简单的键盘和鼠标操作。

设计预习问题：围绕“计算机的基本操作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能说出三种不同的鼠标操作吗？尝试用键盘完成一些日常任务，例如发邮件或搜索信息。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线观看记录或收集预习反馈来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机基本操作的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下在尝试键盘操作时遇到的困难或对鼠标操作的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和记录，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫学电脑”引出“与计算机交朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问，通过角色扮演练习鼠标和键盘操作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验计算机操作的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机的基本操作，掌握操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作作业，如制作简单的电子卡片，要求学生使用计算机完成设计并保存。

提供拓展资源：提供与计算机操作相关的拓展资源，如儿童编程网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机操作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.计算机基础知识

-计算机的定义和功能

-计算机的发展历程

-计算机的硬件和软件组成