21古诗词三首说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

21古诗词三首说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、教材分析

《21古诗词三首》选自统编版五年级上册语文课本，是本单元的第三课。本课选取了三首具有代表性的古诗词，旨在让学生领略古诗词的韵味，培养他们的文学素养。这三首诗分别出自唐代诗人杜甫、白居易和宋代诗人陆游，内容涉及自然景观、人生哲理和爱国情怀，与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的审美情趣和情感体验。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过品读古诗词，学生能够提高对古典文化的理解和欣赏能力，增强语言表达的准确性和丰富性；通过分析诗句，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过情感体验，激发审美情趣和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌内容理解：引导学生理解《悯农》、《望庐山瀑布》和《泊船瓜洲》三首诗的基本内容，包括诗中的意象、情感和主题。

-诗歌朗读技巧：指导学生正确朗读古诗词，注意节奏、停顿和语气，培养学生的朗读能力和语感。

-诗歌情感体验：通过分析诗句，让学生体会诗人的情感，培养对诗歌的情感共鸣。

2.教学难点

-诗歌意象解读：帮助学生理解诗中难以直接感知的意象，如《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，引导学生思考“禾”与“汗滴”之间的关系。

-诗歌情感表达：解析诗人在诗中如何表达情感，如《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生感受诗人的惊叹和想象力。

-诗歌背景知识：由于古诗词创作背景与当代生活存在一定距离，学生可能难以理解诗人的创作意图，教师需提供必要的背景知识帮助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版五年级上册语文课本，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与三首古诗词相关的图片、视频，以及描绘古代农业、自然风光和诗人生活的资料，以帮助学生更好地理解诗歌背景和意象。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上提前书写诗歌内容，方便学生跟读和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与自然风光相关的视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾之前学习的古诗词，提问：“你们还记得哪些古诗词？它们描绘了怎样的景象？”

-引入课题：“今天，我们将学习三首新的古诗词，一起来感受诗人的情感世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-诗歌阅读与理解：

-《悯农》：教师朗读诗歌，学生跟读，然后逐句解释诗句的意义。

-《望庐山瀑布》：通过图片展示庐山瀑布的壮丽景象，帮助学生理解诗句中的意象。

-《泊船瓜洲》：结合地图，讲解瓜洲的位置和诗人的情感。

-诗歌朗读指导：

-教师示范朗读，强调节奏、停顿和语气。

-学生分小组练习朗读，互相评价。

-诗歌情感体验：

-通过提问引导学生思考诗歌背后的情感。

-学生分享自己对诗歌情感的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌背诵：

-教师随机抽取学生背诵一首诗歌，检查学习效果。

-诗歌续写：

-教师提供诗句开头，让学生发挥想象力，续写诗句。

-诗歌讨论：

-将学生分成小组，讨论诗歌中的意象和情感，每组汇报讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的阅读方法和情感体验的重要性。

-提问学生：“你们认为如何才能更好地理解古诗词？”

-鼓励学生在日常生活中多接触古诗词，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-背诵并默写三首诗歌。

-选择一首诗歌，尝试用现代文进行翻译。

-在家中寻找其他古诗词，记录下来并与家人分享。

六、知识点梳理

1.古诗词的基本特点

-诗歌的形式：了解古诗词的韵律、平仄、对仗等特点。

-诗歌的内容：理解古诗词所描绘的自然景观、人文故事、哲理思考等。

2.三首古诗词的具体内容

-《悯农》：了解农民的辛勤劳作和粮食的重要性。

-《望庐山瀑布》：欣赏庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人的惊叹之情。

-《泊船瓜洲》：理解诗人在瓜洲泊船时的思乡之情。

3.诗歌的朗读技巧

-节奏感：掌握古诗词的节奏，注意停顿和语气。

-语气表达：通过语气的变化传达诗人的情感。

-语气抑扬顿挫：理解诗歌的韵律，使朗读更具表现力。

4.诗歌意象的理解

-意象的内涵：分析诗中的意象，如“禾”、“汗滴”等，理解其象征意义。

-意象的运用：学习诗人如何运用意象表达情感和思想。

5.诗歌情感体验

-情感分析：通过诗句分析诗人的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。

-情感共鸣：引导学生体会诗人的情感，培养同理心。

6.诗歌创作背景知识

-诗人介绍：了解诗人的生平、创作背景和思想